現(xiàn)在社會(huì)在飛速的發(fā)展，人們對(duì)各種事情都是充滿了懷疑，很多人都在問這個(gè)東西學(xué)了到底有沒有用，尤其是初中畢業(yè)的女學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)常問初中畢業(yè)學(xué)幼師專業(yè)好不好？就業(yè)去向如何？

我國(guó)目前的高等教育已經(jīng)歷史性地進(jìn)入了國(guó)際公認(rèn)的大眾化的教育階段，然而在高等教育大眾化的同時(shí)，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，但值得注意的是：在大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)風(fēng)云變幻的今天，高職學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生似乎成“搶手貨”，就業(yè)市場(chǎng)也似乎顯得較為寬松。加上二孩政策的放開，未來(lái)20年，幼兒教育事業(yè)在我國(guó)將會(huì)得到了迅速發(fā)展，幼教事業(yè)具有廣闊的市場(chǎng)潛力，與之配套的幼兒教師和管理人員的需求激增，幼兒師范畢業(yè)生供不應(yīng)求。盡管近年來(lái)各地一些院校增設(shè)了學(xué)前教育專業(yè)，但仍不能滿足整個(gè)社會(huì)的需求?？傊?，社會(huì)對(duì)具有高素質(zhì)幼兒教師需求旺，幼兒教育專業(yè)市場(chǎng)前景廣闊。

幼師專業(yè)介紹：

幼兒教師是教師隊(duì)伍中不可忽略的重要力量。她們主要以女性教育者為主，負(fù)責(zé)教育學(xué)齡前兒童也就是幼兒。幼兒教師主要對(duì)幼兒進(jìn)行啟蒙教育幫助他們獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展。幼兒教師在教育過(guò)程中的角色決不僅僅是知識(shí)的傳遞者，而且是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

幼師培養(yǎng)方向和主要課程：

1、培養(yǎng)方向：幼兒教師、幼兒保育員、幼兒管理員

2、主要課程：語(yǔ)言教學(xué)法、舞蹈、琴法、手工制作、幼兒教育學(xué)、聲樂、樂理視唱、美術(shù)、書法、幼兒心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生學(xué)、常識(shí)教學(xué)法、計(jì)算教學(xué)法、音樂教學(xué)法、美術(shù)教學(xué)法、體育教學(xué)法

幼師專業(yè)到底有什么優(yōu)勢(shì)呢？

1、國(guó)家對(duì)學(xué)前教育工作空前重視--黨中央、國(guó)務(wù)院明確提出依據(jù)《教師資格條例》等有關(guān)規(guī)定,不斷提高幼兒園教師的素質(zhì)和水平,實(shí)行持證上崗,提高幼兒園教師的待遇。

2、具有誘人的“轉(zhuǎn)正”機(jī)會(huì)--不久將來(lái),學(xué)前教育必將納入義務(wù)教育范疇,幼教從業(yè)人員的地位和待遇也必然相應(yīng)提高。隨著鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心幼兒園建設(shè)速度的加快,公招幼兒園教師也勢(shì)在必然。

3、具有穩(wěn)定的工資待遇--目前幼師工資待遇一般是包吃住月薪兩千到五千元之間,工作穩(wěn)定性、工作強(qiáng)度、工作環(huán)境、社會(huì)地位來(lái)說(shuō),遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)越于一般務(wù)工人員,也優(yōu)越于一般普通大學(xué)畢業(yè)生。

4、具有長(zhǎng)效的職業(yè)時(shí)間--從事幼教事業(yè)不是吃“青春飯”,從業(yè)時(shí)間越長(zhǎng)則自身價(jià)值越大,有效職業(yè)時(shí)間至少在20年以上,避免了隨時(shí)“下崗”風(fēng)險(xiǎn)和長(zhǎng)期“漂泊”困具有升入大專深造的機(jī)會(huì)--幼師專業(yè)學(xué)生可直接升入大專學(xué)前教育深造,獲得?？苹虮究茖W(xué)歷,能適應(yīng)將來(lái)競(jìng)爭(zhēng)需要。

幼師專業(yè)就業(yè)范圍廣：

學(xué)員畢業(yè)后不僅可以到小學(xué)、幼兒園做老師，也可到各類師資培訓(xùn)部門、教育行政管理部門、各種兒童教育與康復(fù)機(jī)構(gòu)、廣播、電視、圖書出版部門等從事兒童教育、科研、康復(fù)、宣傳、培訓(xùn)、管理等工作，學(xué)員通過(guò)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)、實(shí)踐，能夠積累豐富的理論知識(shí)和掌握熟練操作技能，有一定的經(jīng)濟(jì)實(shí)力的學(xué)員可自主創(chuàng)業(yè)，開親子園，早教幼兒園或其他早教幼教機(jī)構(gòu)。隨著在園幼兒數(shù)的不斷增加，學(xué)前教育資源仍存在缺口。盡管幾年來(lái)幼兒教育獲得了發(fā)展，但仍與全國(guó)幼兒教育事業(yè)發(fā)展的總目標(biāo)有很大的差距。要縮短這個(gè)差距就需要大量高素質(zhì)的幼兒教師，而這個(gè)差距就為幼師專業(yè)人才提供了一個(gè)巨大的就業(yè)市場(chǎng)。