貴陽(yáng)護(hù)理學(xué)院是不是中專(zhuān)學(xué)歷?護(hù)理學(xué)校屬于中專(zhuān)類(lèi)型的學(xué)校，這也決定了護(hù)理學(xué)校的學(xué)費(fèi)不會(huì)很高，有些護(hù)理學(xué)校還會(huì)存在免學(xué)費(fèi)的情況，大家可以自己去關(guān)注下這些學(xué)校，對(duì)于貧困的家庭來(lái)說(shuō)，或許也是一條出路。對(duì)于家庭條件優(yōu)越的孩子來(lái)說(shuō)，可能就不在乎學(xué)費(fèi)的高低了，更為關(guān)心的是學(xué)校以及專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率，因?yàn)槊恳婚T(mén)技術(shù)的學(xué)習(xí)都是iwei就業(yè)而服務(wù)的。貴陽(yáng)省衛(wèi)校的老師就護(hù)理學(xué)校的學(xué)費(fèi)進(jìn)行詳細(xì)的分析。

1、專(zhuān)業(yè)方面的差別

對(duì)于專(zhuān)業(yè)區(qū)別的因素在前面分析時(shí)已經(jīng)提到，主要分為兩個(gè)方面，一個(gè)是專(zhuān)業(yè)與專(zhuān)業(yè)之間的差別，一個(gè)是同一專(zhuān)業(yè)不同高校之間的差別。

2、地域與經(jīng)濟(jì)狀況的不同

教育作為培養(yǎng)人的活動(dòng)，是社會(huì)發(fā)展的重要組成部分，它的發(fā)展最終受到經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的制約。通過(guò)比較地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、地區(qū)教育經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、中國(guó)研究生教育地區(qū)綜合競(jìng)爭(zhēng)力比較，即每個(gè)省、市、自治區(qū)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力排名這三個(gè)指標(biāo)的數(shù)據(jù)，可以比較綜合、全面地考慮地域與經(jīng)濟(jì)對(duì)學(xué)費(fèi)的影響作用。

3、學(xué)生平均教育成本的影響

高等教育生均成本是高等教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的核心概念之一，標(biāo)準(zhǔn)生均成本是生均成本計(jì)量與運(yùn)用上的一個(gè)分類(lèi)，它以教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)一個(gè)合乎一定教學(xué)質(zhì)量的學(xué)生為前提，通過(guò)研究、分析而測(cè)算出來(lái)的生均成本，可以作為制定教育財(cái)政撥款標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的重要依據(jù)。這里運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)生均成本測(cè)算在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)水平與現(xiàn)行的教學(xué)水平下培養(yǎng)一個(gè)合格的學(xué)生所需的年成本。

4、國(guó)家投入與補(bǔ)助

高等教育經(jīng)費(fèi)來(lái)源分為四個(gè)大項(xiàng)：國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)、捐集資、事業(yè)收入、其他收入;其中按照我國(guó)現(xiàn)實(shí)狀況來(lái)看，國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)是比例最大的一部分，占到總經(jīng)費(fèi)來(lái)源的70%-80%，主要是指中央或地方各級(jí)財(cái)政在本年度內(nèi)安排并劃撥到大學(xué)，列入國(guó)家財(cái)政預(yù)算支出科目的經(jīng)費(fèi)。

5、學(xué)校類(lèi)型及辦學(xué)水平

不同類(lèi)型、級(jí)別的高校的教育成本、國(guó)家投入等因素都是有區(qū)別的，故其收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)就不一樣。比如名牌大學(xué)、重點(diǎn)大學(xué)較普通院校收費(fèi)高，這是優(yōu)質(zhì)優(yōu)價(jià)，是一種質(zhì)量差價(jià)。高校類(lèi)型以及辦學(xué)水平直接關(guān)系到教育成本的教學(xué)運(yùn)行成本。因此，對(duì)不同高校采取不同的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是有必要的，一方面緩解國(guó)家和高校的壓力，另一方面可以對(duì)選擇名校深造的受教育者有資源和質(zhì)量上的保證。

影響高等教育學(xué)費(fèi)收取標(biāo)準(zhǔn)的因素多種多樣，通過(guò)顯著性類(lèi)比，我們對(duì)生均教育成本、學(xué)校類(lèi)型及辦學(xué)水平、國(guó)家投入與補(bǔ)助、專(zhuān)業(yè)差別、地域條件與經(jīng)濟(jì)狀況以及居民支付能力等主要因素分別進(jìn)行了定性及定量分析，希望能夠幫助到學(xué)生們學(xué)校的選擇。