幼兒教師教育隨筆：

今天早上，我剛進(jìn)入教室，孩子們就高興地對(duì)我說(shuō)：“老師，我們的花開(kāi)了!”我仔細(xì)一看，咦，可不是嗎?在我班窗臺(tái)上，那盆月季花悄悄開(kāi)了!昨天下午走的時(shí)候，它還沒(méi)有開(kāi)呢!

再看可愛(ài)的月季就像小女孩的臉龐，那么秀美，那么可愛(ài)，仰著粉紅的小臉，羞澀地微笑著，在碧綠發(fā)亮的嫩葉襯托下顯得生機(jī)勃勃。

孩子們依偎在我的身邊，有的睜大了眼睛看著，有的把鼻子湊近了使勁吸著那香氣，有的把小手抱在一起，滿臉的歡喜，就像在欣賞著一位美麗的“仙子。孩子們七嘴八舌的，有的說(shuō)：“花好香呦!”有的說(shuō)：“我們多種幾朵就好了。”有的說(shuō)：“它身上有小刺哦!”......

月季花的莖上長(zhǎng)著許多深紅色小刺，小刺的根基部是淺綠色的，這些小刺就像衛(wèi)兵一樣保護(hù)著這株花。正因?yàn)橛写?，我把這盆花放在了里面，以免刺著孩子們，可孩子們卻不怕，反而喜歡它，因?yàn)樵录净ǖ南阄妒悄敲捶枷悖⒆酉矚g它濃郁的香氣!

看著孩子們的快樂(lè)神情，我不禁想起了我和孩子們一起種花的情景。那時(shí)候，我們?cè)诨ㄅ枥锒佳b滿了土，把花枝插進(jìn)土里，澆上一點(diǎn)水就大功告成了。種花的過(guò)程很簡(jiǎn)單，但孩子們快樂(lè)的情景卻深深地印在了我的心中：孩子們種得是那么虔誠(chéng)!好像種下的不僅僅是花，還有某種希望、某種期盼、某種等待......

接下來(lái)就是漫長(zhǎng)的等待，等待的過(guò)程又是那么令我感動(dòng)：每天都要看看花兒發(fā)芽了嗎?抽葉了嗎?長(zhǎng)枝了嗎?......有時(shí)還不忘了給花澆水!我不知道，在他們幼小的心里如何能夠盛得下這么滿滿的愛(ài)!我更不知道，他們幼小的心又是如何經(jīng)得起這么漫長(zhǎng)的等待啊!他們等待花開(kāi)的心里歷程是否也像我們成人等待幸福到來(lái)一樣有著點(diǎn)點(diǎn)的苦、澀或樂(lè)?

終于，花開(kāi)了，心樂(lè)了，感覺(jué)幸福到來(lái)了!我能感受得到孩子們是充滿著這樣的喜悅的!因?yàn)槲乙恢痹诳鞓?lè)著他們的快樂(lè)，幸福著他們的幸福!

坐在孩子們的中間，我不禁問(wèn)道：“孩子們，你們快樂(lè)嗎?”孩子們齊聲答道：“快樂(lè)!”可為什么感到快樂(lè)呢?”孩子們靜了下來(lái)，沉默一幾分鐘，一個(gè)孩子突然指著花說(shuō)道：“因?yàn)榛▋嚎鞓?lè)啊，我們和花兒一樣漂亮啊!”

哦，純真的孩子，竟然能讀出花兒的快樂(lè)!

“你們天天盼著花開(kāi)，花兒老是不開(kāi)，心里不著急嗎?”我有問(wèn)道。

“不著急，想看花開(kāi)就要耐心等待!”又一個(gè)孩子說(shuō)道。

哦，花兒一樣的孩子，童心竟然綻放哲理!

看著快樂(lè)的孩子，我心里贊嘆道：“孩子們，你們不僅僅是花兒，你們就是天使啊!只有天使才會(huì)擁有快樂(lè)!

想起自己流淌在指縫里的童年，也曾是那樣美麗，我深深地感悟到：沒(méi)有不快樂(lè)的人生，只有一顆不肯快樂(lè)的心靈。