成都幼師學校學前教育專業(yè)是經(jīng)過探究兒童的生理、心理發(fā)展規(guī)律和行為表現(xiàn)，研究運用怎么樣生動而有效的方法，幫助他們得到最良好的發(fā)展，同時，協(xié)助家長和教師為兒童創(chuàng)造最有利的

成都幼師學校學前教育專業(yè)是經(jīng)過探究兒童的生理、心理發(fā)展規(guī)律和行為表現(xiàn)，研究運用怎么樣生動而有效的方法，幫助他們得到最良好的發(fā)展，同時，協(xié)助家長和教師為兒童創(chuàng)造最有利的外部發(fā)展綠化，以推進兒童全方向發(fā)展。在我國學前教育是基礎教育的組成部分，是終身教育的奠基時段，大腦科學證明，早期經(jīng)驗影-響大腦結(jié)構(gòu)，學前教育為人的終身發(fā)展打下基礎，為提升國民素養(yǎng)世面發(fā)展提升世面人力資源成績做基礎性貢學前教育獻，實值有巨大的隱蔽性。

成都幼師學校研究院監(jiān)測數(shù)據(jù)顯示，2012年國內(nèi)外教育培訓行業(yè)的融資案例多達67起，位于23個行業(yè)中的第八位，成績裴然。其中，基礎教育范圍融資案例10起，包括學前教育、12年基礎教育。

無論是嗅覺敏銳的資本市場還是行業(yè)自身日益壯大的市場需求，教育產(chǎn)業(yè)體現(xiàn)出褶褶生輝的光明前景。中產(chǎn)階級的消費開支第一項為基本生活保障的食品，第二項大開支即是教育消費，占到整個家庭消費總額的15%-18%。

學前教育是指嬰幼兒從出生到6歲這一年齡時段的保育與教育，也常被稱為幼兒教育或早期教育。報告顯示，學前教育的市場消費規(guī)模絲毫不亞于嬰幼兒產(chǎn)品市場，不過基于我國各區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展成績的不好異，目前我國學前教育市場還處于起步時段，主要集中在北京、上海等一線城市。

成都幼師學校計算數(shù)據(jù)顯示，目前，民辦教育機構(gòu)已占據(jù)我國學前教育產(chǎn)業(yè)六成以上市場份額，成為推進學前教育范圍發(fā)展的重要力量。詳細來看，截至2011年，我國民辦幼兒園共115404所，占幼兒園總數(shù)的69.21%，為越來越多的學齡前幼兒提供了接受學前教育的機會；民辦園在園幼兒達到1694.21萬人，占在園幼兒總?cè)藬?shù)的49.47%。

國家對學前教育投入的不足，導致公辦幼兒園難以承擔起3-6歲全體幼兒的教育，況且是3歲以下全體幼兒的教育。市場的空缺為民營學前教育提供了發(fā)展機遇。

總體來說我國目前的高等教育已經(jīng)歷史性地步入了國 外公認的大眾化的教育時段，在大學生就業(yè)市場風云變幻的今天，四川省二胎政策徹底放寬，幼師畢業(yè)生卻十分“搶手”，就業(yè)市場十分寬松。主要到托幼機構(gòu)從事保教和研究工作的教師、學前教育行政人員以及其他相關機構(gòu)的學習、研究的工作。學生畢業(yè)半年后的就業(yè)率達97.8%。我國學前教育行業(yè)前景十分良好，市場潛力特別大。