又一年中考即將來(lái)臨，填報(bào)志愿關(guān)頭，面對(duì)“讀高中還是上職?！边@道選擇題，考生和家長(zhǎng)總是傾向于前者。畢竟，大部分家長(zhǎng)都希望自己的孩子將來(lái)是坐在格子間里的白領(lǐng)，而不是滿身油污的藍(lán)領(lǐng)。

事實(shí)上，隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的不斷深化，制造業(yè)、服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域的用人需求日益突顯，企業(yè)對(duì)技術(shù)人才求賢若渴。本刊1月24日發(fā)表的專題調(diào)查也顯示，到2020年，白領(lǐng)崗位趨于飽和，一半大學(xué)畢業(yè)生將成為灰領(lǐng)、藍(lán)領(lǐng)。

未來(lái)職業(yè)教育吃香，顯然是一種必然趨勢(shì)。為此，本報(bào)專訪上海市教委副主任印杰，試圖讓社會(huì)了解上海職業(yè)教育體系架構(gòu)近年來(lái)的變化。而本期《文匯教育》介紹的9名中職畢業(yè)生，或許已經(jīng)體會(huì)到了職業(yè)教育給他們帶來(lái)的精彩。

職業(yè)教育和普通教育本質(zhì)上沒(méi)有優(yōu)劣之分，差別在于教育角度不同。理想狀態(tài)是，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際，跳出分?jǐn)?shù)主動(dòng)選擇

文匯報(bào)：社會(huì)上對(duì)職業(yè)教育仍然存在偏見(jiàn)，不少人認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生才會(huì)去讀中職學(xué)校，把職業(yè)教育看成是失敗者的教育。對(duì)這個(gè)問(wèn)題您怎么看？

印杰：社會(huì)上對(duì)職業(yè)教育的偏見(jiàn)確實(shí)存在，這主要有三個(gè)原因：一是受傳統(tǒng)觀念影響，重知識(shí)輕技能；二是獨(dú)生子女家庭對(duì)孩子的期望值高；三是職業(yè)教育本身的發(fā)展體系有待完善，學(xué)生未來(lái)升學(xué)道路還不通暢，就業(yè)優(yōu)勢(shì)也沒(méi)有很好顯現(xiàn)。

事實(shí)上，職業(yè)教育和普通教育并沒(méi)有孰優(yōu)孰劣，兩者的差別是教育角度不同：普通教育是以構(gòu)架知識(shí)體系為主線，學(xué)生學(xué)的是知識(shí)；職業(yè)教育則圍繞一個(gè)工作崗位所需要的技能進(jìn)行架構(gòu)，學(xué)生學(xué)的是技能。

任何一個(gè)人最終總要有一份職業(yè)，接受職業(yè)教育是一個(gè)早晚的問(wèn)題。聯(lián)合國(guó)教科文組織的意見(jiàn)是：15歲之前接受普通教育，以架構(gòu)知識(shí)體系為主，15歲之后，學(xué)生可做出選擇，一部分繼續(xù)接受普通教育，而另一部分則開(kāi)始接受職業(yè)教育。本科以后，兩類(lèi)教育又殊途同歸。我們現(xiàn)在初中畢業(yè)實(shí)行普職分流，應(yīng)該說(shuō)是合理的。