盯著屏幕前的ERP系統(tǒng)（新一代集成化管理信息系統(tǒng)，筆者注），陳紅麗沉默了。 這個(gè)西南某普通本科會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的“三好學(xué)生”今年畢業(yè)，投過不少簡歷后，她好不容易獲得一次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。來了沒幾天，這個(gè)四川女孩卻驚訝地發(fā)現(xiàn)，使用ERP系統(tǒng)做賬才是現(xiàn)下企業(yè)的主流做賬模式。 “沒戲了”。課上課下，勤奮的陳紅麗用了整整4年學(xué)習(xí)手工做賬。學(xué)校雖然也開了有關(guān)ERP系統(tǒng)的課，“但只開了一學(xué)期，老師敷衍我們，也沒有認(rèn)真講”。 “學(xué)都沒有學(xué)過，你讓我拿什么跟那些211、985的畢業(yè)生競爭？”嘆了一口氣，陳紅麗有些心酸地問。 曾經(jīng)的陳紅麗一點(diǎn)也不怕一些企業(yè)赤裸裸的“只要211、985”的招聘歧視，走出學(xué)校以前她一直相信，“憑自己4年的努力肯定能找到一份好工作”，但找工作的幾個(gè)月下來，她頭一回覺得，“就業(yè)，好難，好難?！? 學(xué)校教的和用人單位的需求脫節(jié) 離開那家實(shí)習(xí)單位后，陳紅麗頗感失落。再想想這幾個(gè)月的遭遇，這個(gè)性格倔強(qiáng)的女孩開始了自我反思。 思來想去，陳紅麗突然記起來“一件小事”：大二時(shí)，一節(jié)學(xué)分值很高的專業(yè)課后，陳紅麗習(xí)慣性地奮筆疾書，趕在下節(jié)課前抄完所有板書的內(nèi)容。講臺(tái)上的老師看著底下埋頭抄板書的學(xué)生，半天冒出一句話：“你們現(xiàn)在學(xué)的這些，在以后的工作中都用不上?！? 習(xí)慣坐前三排的陳紅麗身上一震，但很快又回過神來，好學(xué)的她把這當(dāng)成老師的一句玩笑話。但兩年后，這句話成了現(xiàn)實(shí)。 “現(xiàn)在想想，真是諷刺?！标惣t麗搖搖頭，“老師既然知道知識(shí)已經(jīng)和用人單位所需脫節(jié)了，為什么不更換內(nèi)容？” 陳紅麗的經(jīng)歷并非個(gè)案。在當(dāng)下的一般本科院校里，學(xué)用脫節(jié)甚至成了普遍現(xiàn)象。 華中某普通本科信息管理專業(yè)畢業(yè)生趙錚，同樣在學(xué)習(xí)ERP系統(tǒng)。順利的話，他和90名信息管理專業(yè)同學(xué)中的大多數(shù)，在今年都應(yīng)該成為ERP工程師。 但現(xiàn)實(shí)卻是，直到就業(yè)時(shí)，趙錚和他的同學(xué)才發(fā)現(xiàn)“ERP系統(tǒng)這么重要”。這批要成為ERP工程師的大學(xué)生甚至搞不清楚ERP證，更別提“只上了一兩個(gè)學(xué)期的ERP類的專業(yè)課”。 那他們?cè)趯W(xué)什么？《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》的書是老版的，《信息導(dǎo)論》更是2003年出版的，“沒趕上時(shí)代，新加的概念太少了?！辈粌H如此，“上課都是照本宣科，老師對(duì)著書念他的，我們埋頭睡我們的，整個(gè)教室都死氣沉沉的。” “為什么不更新?lián)Q代？”說起這個(gè)問題，趙錚笑了，“估計(jì)因?yàn)橐匦伦鯬PT，那些人太懶不想做吧?！边x擇考研的趙錚看著身邊的同學(xué)紛紛經(jīng)歷“更難就業(yè)季”，對(duì)曾經(jīng)的老師如此調(diào)侃道。 趙錚的不滿是針對(duì)學(xué)校的。趙錚所在的學(xué)校以機(jī)械類專業(yè)見長，趙錚學(xué)的信息管理專業(yè)是前些年才開起來的。這么些年下來，學(xué)的內(nèi)容一成不變，“其實(shí)很多內(nèi)容都過時(shí)了，開的課也都莫名其妙，什么都學(xué)，太雜太亂，就是學(xué)不深?！?