我們學(xué)習(xí)任何技術(shù)或者專業(yè)都應(yīng)該講究一定的方法和技巧，那么對于幼師專業(yè)來說，初中生在重慶幼師學(xué)校怎么樣學(xué)好幼師專業(yè)?現(xiàn)就讓學(xué)校老師為大家簡要介紹下，希望能對考生們提供參考和幫助。

一、養(yǎng)成好的習(xí)慣

由于現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，在家人過多的照顧和溺愛下，不少幼兒養(yǎng)成了任性、懶惰、嬌氣拍累、拍臟、自私不愛勞動的不良習(xí)性。所以，從小培養(yǎng)幼兒良好的獨(dú)立自理意識，就顯的尤為重要，而勞動習(xí)慣的培養(yǎng)正是針對這種現(xiàn)狀，糾正幼兒不良習(xí)性的有效手段。

重慶幼師學(xué)校根據(jù)幼兒的生理、心理特點(diǎn)首先向家長宣傳勞動的意義，培養(yǎng)自我服務(wù)意識，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。日常生活中，老師做個有心人;在家中，家長做好示范人，這樣，及時對幼兒進(jìn)行耐心細(xì)致的指導(dǎo)，鼓勵幼兒學(xué)習(xí)自理，對表現(xiàn)好的及時表揚(yáng)，樹立典型，使幼兒在潛移默化中受到了教育，從而達(dá)到事半功倍的效果。

在具體的工作中我們利用游戲和手工活動來培養(yǎng)幼兒愛勞動的意識。在游戲中培養(yǎng)幼兒的勞動意識，能收到理想的教育效果。如《送玩具回家》這個游戲，我們以“玩具哭了”來換取孩子的同情心，讓孩子把玩具當(dāng)成好朋友，收拾整理，排放整齊。這樣堅(jiān)持做，幼兒逐漸學(xué)會了各種玩具的取、玩、收、放。利用手工活動對孩子進(jìn)行勞動習(xí)慣的培養(yǎng)，效果也不錯。比如在做泥工活動時，讓幼兒學(xué)習(xí)炊事員阿姨做饅頭、餅干、點(diǎn)心等，這樣即培養(yǎng)孩子們愛勞動的意識由教育他們愛惜糧食習(xí)慣，取的實(shí)質(zhì)效果。

二、學(xué)習(xí)方法：

學(xué)好幼兒教育學(xué)的必由之路在校期間聯(lián)系實(shí)際的方式是多種多樣的。如到幼兒教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行見習(xí)、實(shí)習(xí)，訪問優(yōu)秀幼兒教師，開展社區(qū)、家庭的幼兒教育調(diào)查，嘗試設(shè)計(jì)和組織一些教育活動、做一些教育小時也，對一個或幾個幼兒進(jìn)行觀察研究以及參加各種有關(guān)的專業(yè)活動，等等，都能有效地提高自己的教育理論修養(yǎng)和從事教育工作的能力。有的同學(xué)也許認(rèn)為：“在校時學(xué)理論，畢業(yè)后在實(shí)踐也來得及。”這種看法是錯誤的，不能把學(xué)習(xí)理論和參加實(shí)踐機(jī)械割裂開來，脫離實(shí)際的理論是空洞的理論，沒有理論指導(dǎo)的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐。一方面，脫離實(shí)際的理論是空洞的理論，沒有理論指導(dǎo)的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐。一方面，脫離實(shí)際的理論絕不可能真正理解和掌握理論。教育基本理論學(xué)得好不好，主要不是看能否記住和背誦這些知識，而要看在多大程度上能把這些知識轉(zhuǎn)化為正確的教育觀念和實(shí)際的教育工作能力。不參加實(shí)踐活動，這一轉(zhuǎn)化是不可能完成的。另一方面，畢業(yè)后如果要使教育工作卓有成效，理論學(xué)習(xí)不但不能中止，相反應(yīng)在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行更高、更深的學(xué)習(xí)，與在校時不同的僅僅只是學(xué)習(xí)方式的改變而已。

重慶幼師學(xué)校根據(jù)這些特點(diǎn)，特別開設(shè)了幼兒實(shí)踐的課程，如拉丁舞、爵士舞、現(xiàn)當(dāng)代舞、鋼琴課等專門為提高同學(xué)們的實(shí)踐技能。所以如果同學(xué)們想要在幼師行業(yè)發(fā)展，來重慶幼師學(xué)校就是非常不錯的選擇!