大家可能都知道，現(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)是非常嚴(yán)峻的，而護(hù)理行業(yè)確因?yàn)榫o缺人才被很多人看好，現(xiàn)在很多人不管是大學(xué)生，還是職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，都是為了能有一個(gè)好的工作，有一個(gè)好前程，對(duì)于一個(gè)職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就需要我們有一個(gè)好的技能，最近也有人問(wèn)我，貴陽(yáng)護(hù)理學(xué)校如何掌握高級(jí)護(hù)理專業(yè)?老師針對(duì)這一問(wèn)題為大家整理了以下資料，供大家了解查看!

　　醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課?；A(chǔ)課的兩年學(xué)習(xí)中，最重要的幾門(mén)科目是解剖、生理、生化、病理以及藥理，也是最難的幾門(mén)，更是考試“掛科”人數(shù)最多的幾門(mén)，所以一定要重點(diǎn)攻克。對(duì)于解剖的學(xué)習(xí)，除了背書(shū)以外，還要強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)課，護(hù)理專業(yè)的解剖實(shí)習(xí)限于認(rèn)讀標(biāo)本。上好解剖實(shí)習(xí)課，不僅僅是為了實(shí)習(xí)考試，而且也能極有效幫助理解書(shū)本上的知識(shí)，一旦建立了實(shí)物的概念，再去理解一些結(jié)構(gòu)和功能，就變得容易了許多。

　　如果說(shuō)解剖課是學(xué)習(xí)健康狀態(tài)時(shí)的人體結(jié)構(gòu)，那么病理課就是學(xué)習(xí)疾病狀態(tài)時(shí)的人體結(jié)構(gòu)了，這兩門(mén)課是相輔相成的，學(xué)好了常態(tài)，也就很容易分辨什么是病態(tài)，認(rèn)識(shí)了病態(tài)，更加深了對(duì)常態(tài)的理解。病理課的學(xué)習(xí)跟解剖課大同小異，也要背很多拗口的名詞，理解很多疾病的表現(xiàn)，認(rèn)很多疾病狀態(tài)的器官，要多記多看多動(dòng)手。

　　生理課主要是解釋一些人體的機(jī)能。人體有很多微妙而又神奇的功能，比如細(xì)胞的物質(zhì)能量代謝，血液的循環(huán)，神經(jīng)的傳導(dǎo)等等。信手拈來(lái)，都那么的精巧絕倫令人嘆服。不過(guò)嘆服歸嘆服，學(xué)起來(lái)依舊不容易。因?yàn)樗械倪^(guò)程都是不可見(jiàn)的，只能憑想象。人體的機(jī)能相當(dāng)奇妙，很多機(jī)制尚未研究清楚，只能推斷是怎樣的情形，或者就一個(gè)現(xiàn)象存在好多種流行的解釋，這無(wú)疑增加了學(xué)習(xí)的困難。

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