營(yíng)口職業(yè)技術(shù)學(xué)院人群康復(fù)專業(yè)怎么樣?學(xué)校的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是啥?針對(duì)這一問(wèn)題，我們的資料整理員通過(guò)搜集網(wǎng)絡(luò)資料并整理，得到了如下的信息，相信會(huì)對(duì)你有所幫助。

專業(yè)名稱	人群康復(fù)
專業(yè)熱度	73
所在地域	遼寧 營(yíng)口
學(xué)校名稱	營(yíng)口職業(yè)技術(shù)學(xué)院
招生對(duì)象	初中生（未畢業(yè)學(xué)生請(qǐng)?zhí)崆昂驼猩蠋熉?lián)系）
學(xué)校地址	遼寧省營(yíng)口市金牛山大街東14號(hào)
大專專業(yè)類中排名500，地區(qū)排名46。

人群康復(fù)（師范類）培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適合特殊人群康復(fù)工作以及高危人群的早期干預(yù)和指導(dǎo)工作的服務(wù)性專業(yè)人才。
主干課程：心理學(xué)、病理學(xué)、特殊兒童病理學(xué)、心理咨詢、行為矯正、康復(fù)醫(yī)學(xué)、特殊教育技術(shù)一、基本情況1.專業(yè)名稱：人群康復(fù)(言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)康復(fù)方向)2.專業(yè)代碼：6602183.招生對(duì)象：高中畢業(yè)生4.層次：?？?.學(xué)制：三年6.畢業(yè)學(xué)分：133學(xué)分二、培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，熱愛(ài)并愿意從事殘疾人康復(fù)教育事業(yè)，具有一定創(chuàng)新精神和較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力，能在各類殘疾人康復(fù)中心、特殊教育學(xué)校從事殘疾人言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)康復(fù)教育、社區(qū)康復(fù)與指導(dǎo)以及早期干預(yù)等實(shí)際工作所必備的科學(xué)文化知識(shí)與專業(yè)技能的特殊教育教師及言語(yǔ)治療師。
培養(yǎng)面向社會(huì)實(shí)踐一線的實(shí)用型言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)康復(fù)治療技能型人才，具備較完備的醫(yī)學(xué)康復(fù)和社會(huì)工作的基本理論、基本知識(shí)和操作技能。
三、培養(yǎng)規(guī)格掌握言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)康復(fù)的理論前沿及國(guó)內(nèi)外發(fā)展趨勢(shì)，掌握言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)康復(fù)訓(xùn)練的基本方法，包括掌握教育聽(tīng)力學(xué)的內(nèi)容及任務(wù)，熟悉助聽(tīng)器的聲學(xué)特性，助聽(tīng)器驗(yàn)配及評(píng)估方法，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的聾兒聽(tīng)力、語(yǔ)言訓(xùn)練技能在實(shí)踐工作中加以具體運(yùn)用，掌握各種訓(xùn)練技巧，能獨(dú)立進(jìn)行集體授課和個(gè)別訓(xùn)練，能針對(duì)不同情況的個(gè)體制定和實(shí)施相應(yīng)的訓(xùn)練方案。
四、職業(yè)范圍行業(yè)、職業(yè)及崗位（群）職業(yè)（崗位）描述言語(yǔ)聽(tīng)力康復(fù)行業(yè)各級(jí)各類康復(fù)中心從事聽(tīng)障人士的聽(tīng)力言語(yǔ)的檢測(cè)和評(píng)估，對(duì)聽(tīng)力障礙人士進(jìn)行聽(tīng)力言語(yǔ)訓(xùn)練。
特殊教育行業(yè)特殊教育學(xué)校教師從事特殊教育學(xué)校的教育教學(xué)工作。
其他行業(yè)康復(fù)訓(xùn)練教師、按摩師、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練師在各類康復(fù)機(jī)構(gòu)從事康復(fù)訓(xùn)練及按摩工作；在各類康復(fù)中心、幼兒園從事感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練工作。
手語(yǔ)翻譯在電臺(tái)、殘聯(lián)及與聽(tīng)障人士相關(guān)的工作崗位從事手語(yǔ)翻譯工作。
五、職業(yè)崗位知識(shí)、素質(zhì)與能力分析職業(yè)素質(zhì)與能力知識(shí)與能力構(gòu)成主干課程及教學(xué)形式基本素質(zhì)政治思想素質(zhì)是非分明，堅(jiān)定正確的政治方向。
馬列主義、毛澤東思想概論、鄧小平理論、形勢(shì)政策講座、法律基礎(chǔ)、思想品德、職業(yè)道德、心理健康教育、國(guó)防教育、社會(huì)調(diào)查、就業(yè)指導(dǎo)、社交禮儀、美學(xué)欣賞。
認(rèn)識(shí)現(xiàn)代中國(guó)國(guó)情。
認(rèn)識(shí)社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)。
樹(shù)立正確的世界觀和人生觀。
遵紀(jì)守法，具有良好的道德修養(yǎng)。
良好的心理素質(zhì)，愛(ài)崗敬業(yè)。
具備責(zé)任心，事業(yè)心及誠(chéng)信。
良好的身體素質(zhì)力量、速度、耐力、各種體育運(yùn)動(dòng)。
體育及健康教育、勞動(dòng)、軍訓(xùn)團(tuán)隊(duì)素質(zhì)合作交流、公平競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛(ài)崗奉獻(xiàn)。
各項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)、競(jìng)賽、勞動(dòng)。
基本能力口語(yǔ)表達(dá)能力掌握3500常用字的正確讀音。
辯清漢字的平翹舌讀音和聲調(diào)。
朗讀文章要吐字清晰、準(zhǔn)確，自然流暢，講究節(jié)奏。
準(zhǔn)確表達(dá)文章情感。
圍繞主題準(zhǔn)確表達(dá)事物，語(yǔ)言精練，準(zhǔn)確，流暢。
語(yǔ)音準(zhǔn)確，聲音洪亮；講演要求主題鮮明深刻，選材典型，具說(shuō)服力。
語(yǔ)文、教師口語(yǔ)。
三筆字書寫能力掌握正確的執(zhí)筆方法及運(yùn)筆方法。
用正確的寫字姿勢(shì)書寫。
熟練掌握各種結(jié)構(gòu)的漢字寫法。
筆畫清楚、正確、規(guī)范、勻稱。
掌握行書的書寫結(jié)構(gòu)，提高書寫速度。
書法手語(yǔ)會(huì)話能力熟練掌握手語(yǔ)拼讀方法。
準(zhǔn)確流暢地拼打手語(yǔ)，能正確理解聾人所打手語(yǔ)的語(yǔ)意。
手語(yǔ)操作計(jì)算機(jī)的基本能力掌握計(jì)算機(jī)操作基本技能，能夠熟練使用各種常用辦公軟件。
掌握課件制作的技巧，能獨(dú)立完成一門課程的課件制作。
能夠運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)素質(zhì)與能力聽(tīng)力檢測(cè)與評(píng)估及訓(xùn)練能力掌握教育聽(tīng)力學(xué)的內(nèi)容及任務(wù)，熟悉助聽(tīng)器的聲學(xué)特性，助聽(tīng)器驗(yàn)配及評(píng)估方法；能夠?qū)γ@兒進(jìn)行聽(tīng)力、發(fā)音和語(yǔ)言訓(xùn)練，能獨(dú)立進(jìn)行聾兒的集體授課和個(gè)別訓(xùn)練，能針對(duì)不同情況的聾兒個(gè)體制定和實(shí)施相應(yīng)的訓(xùn)練方案。
教育聽(tīng)力學(xué)、聽(tīng)障兒童聽(tīng)力訓(xùn)練言語(yǔ)障礙檢測(cè)、評(píng)估及訓(xùn)練能力掌握國(guó)內(nèi)外常見(jiàn)的言語(yǔ)、語(yǔ)言障礙診斷工具的使用方法，能通過(guò)診斷與評(píng)估了解言語(yǔ)、語(yǔ)言障礙兒童的言語(yǔ)發(fā)展及障礙狀況，具有選擇合適的言語(yǔ)、語(yǔ)言矯治的方法和訓(xùn)練手段對(duì)言語(yǔ)障礙者進(jìn)行訓(xùn)練語(yǔ)言障礙診斷與評(píng)估、聽(tīng)障兒童語(yǔ)言訓(xùn)練特殊教育教育教學(xué)基本技能掌握編寫教案的基本方法；獨(dú)立完成說(shuō)課任務(wù)；要求基本能夠達(dá)到課堂教學(xué)基本技能訓(xùn)練考核標(biāo)準(zhǔn)，并能正確評(píng)價(jià)他人課堂教學(xué)。
掌握班主任工作計(jì)劃和總結(jié)的種類、格式、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)；明確操行評(píng)定的意義和作用、標(biāo)準(zhǔn)與程序、內(nèi)容與寫法；獨(dú)立設(shè)計(jì)多種形式的班團(tuán)會(huì)及各類活動(dòng)方案。
心理學(xué)、教育學(xué)、教法課、活動(dòng)課職業(yè)資格證書普通話資格證語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)、字正腔圓，聲音洪亮，吐字清晰。
朗讀流暢，詞匯、語(yǔ)法正確無(wú)誤。
正確理解朗讀內(nèi)容并能有感情地朗讀，語(yǔ)調(diào)自然，疾徐有致，流利地會(huì)話。
教師口語(yǔ)、活動(dòng)課英語(yǔ)資格證掌握聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯的基本技能，擴(kuò)大詞匯量，重點(diǎn)掌握閱讀能力和翻譯能力。
高中英語(yǔ)、大學(xué)英語(yǔ)手語(yǔ)資格證手勢(shì)動(dòng)作清晰、準(zhǔn)確、速度適中，手口合一。
配合身體姿態(tài)，表情豐富、逼真，充分展現(xiàn)故事的主要部分。
充分調(diào)整自己的情緒，模擬手勢(shì)形象，動(dòng)作大方，連貫。
充分調(diào)動(dòng)觀眾的積極性。
手語(yǔ)課、活動(dòng)課計(jì)算機(jī)資格證鍵盤操作熟練，指法正確，錄入速度快，文字排版、表格制作基本技能掌握熟練。
掌握Window2000基本操作技能，能夠處理計(jì)算機(jī)基本異常現(xiàn)象。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)六、人群康復(fù)（言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)康復(fù)）專業(yè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表課程類別序號(hào)課程名稱學(xué)分通識(shí)課程01思想品德修養(yǎng)法律202馬克思主義在中國(guó)303大學(xué)英語(yǔ)1004計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)405體育606健康教育107國(guó)防教育108心理健康教育109就業(yè)指導(dǎo)110形勢(shì)與政策1小計(jì)30專業(yè)課程師范類課程11心理學(xué)412教育學(xué)413現(xiàn)代教育技術(shù)414教育統(tǒng)計(jì)學(xué)2小計(jì)14專業(yè)基礎(chǔ)課16人體解剖學(xué)417病理學(xué)418語(yǔ)言學(xué)概論219現(xiàn)代康復(fù)醫(yī)學(xué)導(dǎo)論420教育聽(tīng)力學(xué)421聽(tīng)障兒童聽(tīng)力訓(xùn)練422語(yǔ)言障礙診斷與評(píng)估223聽(tīng)障兒童語(yǔ)言訓(xùn)練4小計(jì)28專業(yè)技能課24手語(yǔ)425盲文226定向行走227推拿學(xué)428康復(fù)治療技術(shù)429感覺(jué)統(tǒng)合2小計(jì)18拓展課程通識(shí)類30大學(xué)語(yǔ)文431教師口語(yǔ)432影視文學(xué)欣賞2音樂(lè)欣賞美術(shù)欣賞小計(jì)10專業(yè)類34特殊教育基礎(chǔ)235行為矯正學(xué)236孤獨(dú)癥康復(fù)教育237早期干預(yù)238個(gè)別教育計(jì)劃239音樂(lè)康復(fù)治療240專業(yè)英語(yǔ)2小計(jì)14集中實(shí)踐環(huán)節(jié)41軍訓(xùn)及入學(xué)教育142教育見(jiàn)習(xí)243教育實(shí)習(xí)844畢業(yè)綜合實(shí)踐8小計(jì)19合計(jì)133七、專業(yè)核心課程說(shuō)明序號(hào)課程名稱學(xué)分學(xué)期周學(xué)時(shí)考核形式課程主要內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)1人體解剖學(xué)414筆試主要研究人體各器官系統(tǒng)的正常形態(tài)結(jié)構(gòu)、位置毗鄰、生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律及基本功能的形態(tài)科學(xué)，是學(xué)習(xí)其它康復(fù)課程的理論基礎(chǔ)課。
通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生牢固而熟練的掌握人體解剖學(xué)的基本內(nèi)容和基本技能，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)后續(xù)課程奠定基礎(chǔ)。
2教育聽(tīng)力學(xué)434筆試通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟悉和掌握聾兒聽(tīng)力康復(fù)的理論和方法，為實(shí)施聾兒早期干預(yù)，提高聽(tīng)力語(yǔ)言康復(fù)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
本課程分為研習(xí)課和實(shí)訓(xùn)課兩部分，通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握教育聽(tīng)力學(xué)的內(nèi)容及任務(wù)，熟悉助聽(tīng)器的聲學(xué)特性，助聽(tīng)器驗(yàn)配及評(píng)估方法；實(shí)訓(xùn)部分，要求學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的聾兒聽(tīng)力、發(fā)音和語(yǔ)言訓(xùn)練技能在實(shí)踐工作中加以具體運(yùn)用，掌握各種訓(xùn)練技巧，能獨(dú)立進(jìn)行聾兒的集體授課和個(gè)別訓(xùn)練，能針對(duì)不同情況的聾兒個(gè)體制定和實(shí)施相應(yīng)的訓(xùn)練方案。
3聽(tīng)障兒童聽(tīng)力訓(xùn)練444筆試實(shí)踐聽(tīng)力訓(xùn)練是聽(tīng)障兒童康復(fù)訓(xùn)練的基礎(chǔ)內(nèi)容之一，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握聽(tīng)障兒童聽(tīng)力訓(xùn)練的目的、方式、內(nèi)容、方法、注意事項(xiàng)等，達(dá)到能根據(jù)不同教育對(duì)象的特點(diǎn)制定合理、有效的教育計(jì)劃，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程打下理論基礎(chǔ)。
4言語(yǔ)障礙診斷與評(píng)估242筆試通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)掌握言語(yǔ)、語(yǔ)言障礙兒童的言語(yǔ)障礙特點(diǎn)及產(chǎn)生原因，掌握國(guó)內(nèi)外常見(jiàn)的言語(yǔ)、語(yǔ)言障礙診斷工具的使用方法，熟悉言語(yǔ)、語(yǔ)言障礙診斷的過(guò)程，能通過(guò)診斷與評(píng)估了解言語(yǔ)、語(yǔ)言障礙兒童的言語(yǔ)發(fā)展及障礙狀況，確定言語(yǔ)障礙的程度及原因、判斷預(yù)后，并能選擇合適的言語(yǔ)、語(yǔ)言矯治的方法和訓(xùn)練手段，制定合理有效的個(gè)別教育計(jì)劃。
5聽(tīng)障兒童語(yǔ)言訓(xùn)練454綜合評(píng)定本課程主要介紹了聽(tīng)力障礙兒童語(yǔ)言訓(xùn)練的目的、任務(wù)、要求、方法、原則等，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握對(duì)聽(tīng)力障礙兒童進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練的方法、步驟，并能指導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭中對(duì)聽(tīng)障兒童進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。
八、集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)程表序號(hào)綜合實(shí)踐課程名稱學(xué)分學(xué)期周數(shù)考核形式目標(biāo)及要求1見(jiàn)習(xí)232見(jiàn)習(xí)報(bào)告了解各級(jí)各類人群、特殊兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)及特殊教育學(xué)校的教育教學(xué)工作，理解和認(rèn)識(shí)做為一名康復(fù)工作者的社會(huì)職責(zé)，樹(shù)立良好的職業(yè)道德及愛(ài)崗敬業(yè)的就業(yè)觀。
2畢業(yè)實(shí)習(xí)666實(shí)習(xí)報(bào)告直接參與各級(jí)各類人群康復(fù)工作，印證和體驗(yàn)所學(xué)的康復(fù)理論、專業(yè)知識(shí)和技術(shù)，并通過(guò)實(shí)踐加以提高，獲得實(shí)際工作能力。
3畢業(yè)設(shè)計(jì)10610畢業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)答辯通過(guò)頂崗實(shí)踐了解人群康復(fù)動(dòng)態(tài)，參與康復(fù)治療改革，樹(shù)立先進(jìn)治療理念，探究治療方法、手段與途徑，具備語(yǔ)言表述及答辯能力，為爭(zhēng)做高素質(zhì)創(chuàng)新型的新時(shí)代優(yōu)秀工作者做好準(zhǔn)備。
九、各類課程學(xué)時(shí)分配比例課程類別學(xué)時(shí)數(shù)百分比學(xué)分?jǐn)?shù)百分比通識(shí)課程54621%3023%專業(yè)課程師范類課程25210%1411%專業(yè)基礎(chǔ)課50419%2821%專業(yè)技能課32412%1814%拓展課程通識(shí)類1807%108%專業(yè)類25210%1411%集中實(shí)踐環(huán)節(jié)57022%1914%合計(jì)2628100%133100%

營(yíng)口職業(yè)技術(shù)學(xué)院人群康復(fù)專業(yè)怎么樣?相信看了上面文章的介紹后，同學(xué)們都已經(jīng)對(duì)學(xué)校的該專業(yè)有了一個(gè)比較深入的了解了吧，如果你正好對(duì)這一專業(yè)感興趣，那就不要猶豫了，趕緊報(bào)考吧。