相信很多人對于現(xiàn)在的醫(yī)護行業(yè)都是有所了解的，醫(yī)護行業(yè)是現(xiàn)在的一個熱門行業(yè)，也是現(xiàn)在很多人都會考慮選擇報讀的一個行業(yè)，今天成都衛(wèi)生學(xué)校老師為大家講講，成都衛(wèi)生學(xué)校護士護工的區(qū)別怎么樣?老師今天針對這個問題為大家整理了一些參考資料，希望對大家有所幫助!

　　生活護理、醫(yī)學(xué)護理、皮衣護理、頭發(fā)護理……護理很多，并不一樣。醫(yī)學(xué)護理不僅僅是打針發(fā)藥，更不應(yīng)該是所謂的“伺候人”，而是應(yīng)該包括健康咨詢、營養(yǎng)指導(dǎo)、護理處方、預(yù)防保健、康復(fù)指導(dǎo)、心理輸導(dǎo)等內(nèi)涵?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)具有臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、保健醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)4大支柱。貴陽護理學(xué)校為你解答護士和護工有什么區(qū)別。

　　護理學(xué)是保健醫(yī)學(xué)的主干，同時也在其他領(lǐng)域扮演自己的角色：在預(yù)防領(lǐng)域，護士是公共衛(wèi)生知識的傳播者、流行病的社區(qū)監(jiān)控者、免疫工作的重要實施者。在康復(fù)領(lǐng)域，護士是康復(fù)醫(yī)生、各專業(yè)治療師的合作者，同時也是康復(fù)、營養(yǎng)、運動的主要指導(dǎo)者。在臨床領(lǐng)域，護士扮演了治療舉措的實施者、健康教育者、病人的責(zé)任者、醫(yī)生的合作者、心理輸導(dǎo)者、重癥監(jiān)護者、主要的感染控制者、救護者、質(zhì)控者和護理知識咨詢者等多重角色。而護工只是生活照顧者。前者要求消毒滅菌，而后者由于工作性質(zhì)不可避免接觸細菌。所以，任何國家不會混同護士和護工，不會讓一個人給病人倒完大小便再去打針。護士可以在無污染區(qū)工作，而護工則不能涉足治療室、換藥室、手術(shù)室等區(qū)域。

　　很多大醫(yī)院開設(shè)了護理咨詢門診。就老年病、慢性病、新生兒護理、婦幼保健、營養(yǎng)運動等進行咨詢。因為許多病“治”不如“養(yǎng)”，“醫(yī)”不如“護”。而護工是無法進行咨詢服務(wù)的。

　　認為病人住院應(yīng)該由護士護理，是沒錯的。但這種護理應(yīng)該是醫(yī)學(xué)護理，也就是保健、康復(fù)意義上的。病人的生活照顧是護工的職責(zé)。之所以大多數(shù)中國人認為護士應(yīng)該吃喝拉撒全包，是我們1950年取消護理高等教育造成的，雖然當(dāng)時的初衷僅僅是減少護士的培養(yǎng)周期，緩解新中國成立之初的護士缺乏，但由于沒有及時恢復(fù)高等教育，使得護理學(xué)師資匱乏，更使國人對護士這一職業(yè)錯誤定位，護士是掌握醫(yī)學(xué)、保健學(xué)、心理學(xué)、營養(yǎng)學(xué)、人文科學(xué)等多學(xué)科知識的“護理醫(yī)生”這一基本的定位在中國沒有確立。護理學(xué)是保健醫(yī)學(xué)主干學(xué)科，醫(yī)護并列互補，醫(yī)生主“治”，研究“病情”;護士主“養(yǎng)”，研究“病人”的觀念也沒有形成。

　　以上就是成都衛(wèi)生學(xué)校老師對的介紹，同學(xué)們從上面所列的情況應(yīng)該也能看出，對護理學(xué)究竟是干什么的應(yīng)該有所了解。所以說，如果同學(xué)們對這個專業(yè)感興趣的話，千萬不要錯過這個機會，再者就是希望同學(xué)們再做決定的時候能慎重決定。