初中生五年一貫制是什么?重慶幼師學(xué)院老師現(xiàn)就為大家介紹下。初中生五年一貫制，又稱(chēng)"初中起點(diǎn)大專(zhuān)教育"，初中生可以在通過(guò)考試后直接進(jìn)入高等職業(yè)技術(shù)院校學(xué)習(xí)，進(jìn)行"2+3"一貫制的培養(yǎng)。長(zhǎng)寧科技學(xué)院說(shuō)起，在我國(guó)當(dāng)前只有少數(shù)大專(zhuān)院校開(kāi)設(shè)了這種模式，初中生通過(guò)這種模式可以取得國(guó)家承認(rèn)的大專(zhuān)學(xué)歷，畢業(yè)后同樣可以進(jìn)行專(zhuān)升本考試、考研、參加公務(wù)員考試或進(jìn)入國(guó)家事業(yè)單位等等。長(zhǎng)寧科技學(xué)院說(shuō)起，初中生報(bào)考五年一貫制大專(zhuān)學(xué)校有三大優(yōu)勢(shì)。

五年一貫制大專(zhuān)學(xué)校學(xué)制優(yōu)勢(shì)

五年一貫制"2+3"一貫制跨過(guò)高中并非放棄高中課程，而是采用更科學(xué)的課程分配方式。不僅避免了高中、大專(zhuān)銜接過(guò)程中因?yàn)榕囵B(yǎng)方向偏移而導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排重復(fù);同時(shí)也杜絕了與大專(zhuān)對(duì)接容易錯(cuò)位的現(xiàn)象的產(chǎn)生，教學(xué)過(guò)程更具系統(tǒng)性、完整性和連續(xù)性。

五年一貫制大專(zhuān)學(xué)校省時(shí)、省錢(qián)

初中生報(bào)考五年一貫制大專(zhuān)學(xué)校省時(shí)、省錢(qián)。五年一貫制大專(zhuān)采用"2+3"一貫制培養(yǎng)模式，在確保學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性和連續(xù)性的基礎(chǔ)上，通過(guò)2年高中課程以及3年高等教育就可以拿到學(xué)歷，相較傳統(tǒng)教育節(jié)省了整整一年的時(shí)間，節(jié)省了一年學(xué)費(fèi)及相關(guān)生活費(fèi)用，同時(shí)學(xué)生可以提前一年進(jìn)行實(shí)習(xí)減輕家庭經(jīng)濟(jì)壓力。因此，對(duì)比傳統(tǒng)教育模式，初中生通過(guò)五年一貫制直接上大學(xué)時(shí)間、經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)非常突出。

五年一貫制大專(zhuān)VS傳統(tǒng)模式：就業(yè)優(yōu)勢(shì)

五年一貫制大學(xué)都是著重培養(yǎng)就業(yè)能力的"技能型"大學(xué)。現(xiàn)如今大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，2015年全國(guó)高校畢業(yè)生總數(shù)將達(dá)到749萬(wàn)人,大學(xué)生就業(yè)面臨新的挑戰(zhàn)。在當(dāng)前極度緊張的就業(yè)環(huán)境，如果再選擇傳統(tǒng)教育模式無(wú)異于飛蛾撲火。而五年一貫制大專(zhuān)與傳統(tǒng)高校不同，更傾向于培養(yǎng)高端技能型人才。例如上海地區(qū)的上海長(zhǎng)寧科技學(xué)院，與多家企業(yè)進(jìn)行“校企合作”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行企業(yè)訂單式的培養(yǎng)，畢業(yè)生能夠直接進(jìn)入專(zhuān)業(yè)相關(guān)企業(yè)就業(yè)，徹底解決學(xué)生就業(yè)問(wèn)題。

五年一貫制大專(zhuān)，是我國(guó)進(jìn)行人才培養(yǎng)模式改革的重要項(xiàng)目之一，是專(zhuān)門(mén)針對(duì)初中生而開(kāi)展的，招收應(yīng)往屆初中生畢業(yè)生，通過(guò)考核后，可以直接進(jìn)入高等職業(yè)技術(shù)院校學(xué)習(xí)，進(jìn)行"2+3"一貫制的培養(yǎng)，學(xué)業(yè)期滿頒發(fā)國(guó)家承認(rèn)的全日制大專(zhuān)學(xué)歷，同時(shí)畢業(yè)后可以進(jìn)行專(zhuān)升本、考研、公務(wù)員考試及進(jìn)入事業(yè)單位等。所以老師認(rèn)為重慶幼師學(xué)院是大家就讀的不錯(cuò)選擇!