沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)受歡迎嗎?排名怎么樣?這是學(xué)校今年在招生的會后遇到咨詢量比較大的問題，這里，老師就針對上述問題做了如下的內(nèi)容分享，希望能幫助到更多的同學(xué)更好的選專業(yè)學(xué)科。

專業(yè)名稱	農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境
專業(yè)熱度	86
所在地域	遼寧 沈陽
學(xué)校名稱	沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)
招生對象	初中生（未畢業(yè)學(xué)生請?zhí)崆昂驼猩蠋熉?lián)系）
學(xué)校地址	遼寧省沈陽市東陵路120號
本科專業(yè)類中排名500，地區(qū)排名133。

農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境(學(xué)制四年)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)從事農(nóng)業(yè)資源利用與環(huán)境保護(hù)、土壤肥料、生態(tài)農(nóng)業(yè)、資源遙感與信息技術(shù)方面的教學(xué)、科研、管理等工作的高級科學(xué)技術(shù)人才。
培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境方面的基本理論和基本知識，掌握農(nóng)業(yè)資源調(diào)查與規(guī)劃、土壤改良與培肥、植物營養(yǎng)與施肥、環(huán)境監(jiān)測與評價等專業(yè)技術(shù)，具有從事農(nóng)業(yè)資源利用、農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境信息化管理等方面的基本能力。
主要課程：植物學(xué)、基礎(chǔ)生物化學(xué)、高等數(shù)學(xué)、分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、土壤學(xué)、植物營養(yǎng)學(xué)、地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)、土壤地理學(xué)、微生物學(xué)、植物生理學(xué)、作物栽培學(xué)、土壤與環(huán)境分析、植物營養(yǎng)與施肥、植物營養(yǎng)研究法、植物與肥料分析、肥料工藝學(xué)、養(yǎng)分資源與信息技術(shù)、植物無土栽培基礎(chǔ)、農(nóng)產(chǎn)品安全與品質(zhì)分析、土壤改良學(xué)、土壤污染和防治、土壤資源與信息技術(shù)、水土保持學(xué)等。
專業(yè)優(yōu)勢：對應(yīng)的農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境一級博士點(diǎn)學(xué)科設(shè)有博士后流動站，現(xiàn)有土壤學(xué)、植物營養(yǎng)學(xué)、土地利用與信息技術(shù)、農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)、水資源與農(nóng)業(yè)節(jié)水5個二級博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科，二級碩士學(xué)位授權(quán)學(xué)科有微生物學(xué)等專業(yè)。
其中土壤學(xué)為國家重點(diǎn)學(xué)科，植物營養(yǎng)學(xué)為遼寧省重點(diǎn)學(xué)科，農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境一級學(xué)科為遼寧省重點(diǎn)學(xué)科。
有“土壤肥料資源高效利用國家工程實(shí)驗(yàn)室”、“土壤肥料資源高效利用重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”、“農(nóng)業(yè)部東北耕地保育重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”、“遼寧省農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境重點(diǎn)開放實(shí)驗(yàn)室”、“農(nóng)業(yè)部東北玉米野外營養(yǎng)與施肥科學(xué)觀測實(shí)驗(yàn)站”等一批科研平臺為支撐。
本專業(yè)為“遼寧省示范專業(yè)”、“遼寧省特色專業(yè)”、“遼寧省重點(diǎn)支持建設(shè)專業(yè)”，是“遼寧省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”。
就業(yè)方向：畢業(yè)生可到農(nóng)業(yè)、環(huán)保、土地等政府部門、企事業(yè)單位、大專院?；蚩蒲性核鶑氖罗r(nóng)業(yè)資源利用、農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)、土地資源管理、遙感技術(shù)應(yīng)用、肥料研制等領(lǐng)域的教學(xué)、科研、管理、技術(shù)研發(fā)和示范推廣工作。

沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)怎么樣?針對這一問題,仁者見仁智者見智，針對不同的學(xué)生，也不能說一定好或者不好，選的維度很多，同學(xué)們在選擇專業(yè)的時候可以將眼光放的長遠(yuǎn)一些，或者是想清楚自己讀了這一專業(yè)之后，以后能干什么，是不是符合對未來的規(guī)劃，再進(jìn)行理性的選擇。