當(dāng)代大學(xué)生面臨的一個(gè)重要問(wèn)題想必就是就業(yè)難了，這個(gè)話題一直以來(lái)熱度都很高。這也是因?yàn)榈娜庇泻艽笠慌厴I(yè)生在多年的學(xué)習(xí)后發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)的專業(yè)并不適合自己，也沒(méi)法在社會(huì)上找到一份與專業(yè)相符的滿意工作，紛紛改行。
據(jù)四川衛(wèi)生學(xué)校了解的信息，今年即將畢業(yè)于某重點(diǎn)大學(xué)金融專業(yè)，在年初報(bào)考公務(wù)員未果、找工作又屢次碰壁的情況下，他毅然應(yīng)聘到長(zhǎng)沙一足浴城當(dāng)洗腳工，從學(xué)徒做起。當(dāng)他猶豫再三才把做洗腳工的消息電告父母時(shí)，父親大罵他是個(gè)“沒(méi)出息的不孝子”，母親也在電話中苦苦哀求：“崽啊，辭了吧，大伙問(wèn)你在干嘛，我們都開(kāi)不了口啊。”兩個(gè)多月過(guò)去了，父母還是沒(méi)能接受，因?yàn)樵谒麄冄劾?，這算不上一份正當(dāng)職業(yè)。每當(dāng)有鄰居問(wèn)起兒子的工作情況時(shí)，老倆口總是支支吾吾。但是，姚偉仍然堅(jiān)持自己的選擇，因?yàn)樵谒磥?lái)，“做洗腳工，沒(méi)什么丟人的。”
成都衛(wèi)生專業(yè)學(xué)校認(rèn)為，首先，讀大學(xué)肯定有用，堅(jiān)信知識(shí)可以改變命運(yùn)。目擊姚偉的理想之舟擱淺——四年大學(xué)之后還得從“腳”開(kāi)始，人們似乎覺(jué)得“男兒欲遂平生志，勤向窗前讀六經(jīng)”的遠(yuǎn)古號(hào)召遭遇現(xiàn)實(shí)的尷尬后已經(jīng)魅力盡失。而事實(shí)上，就業(yè)難是多種因素混雜在一起形成的復(fù)雜局面，若由姚偉們的現(xiàn)象而推定讀書(shū)無(wú)用、知識(shí)貶值無(wú)疑是一個(gè)簡(jiǎn)單且錯(cuò)誤的邏輯。
在當(dāng)前的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，無(wú)論是科技進(jìn)步、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，還是各個(gè)領(lǐng)域的自主創(chuàng)新，沒(méi)有一批又一批掌握現(xiàn)代科技知識(shí)和技能的人才去推動(dòng)和創(chuàng)造，是不堪設(shè)想的。姚偉們將大學(xué)期間積累的知識(shí)和技能運(yùn)用到工作中，上手快，表現(xiàn)好，各行各業(yè)靠他們接班，靠他們提升科技含量和生產(chǎn)水平?？梢?jiàn)，擁有較好知識(shí)基礎(chǔ)者，在哪里都會(huì)閃光，社會(huì)也期待他們閃光。
北京大學(xué)中國(guó)社會(huì)科學(xué)調(diào)查中心一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示，小學(xué)及以下教育程度的人群中，第一份工作大部分集中在農(nóng)林牧副漁、水利和生產(chǎn)、運(yùn)輸領(lǐng)域的簡(jiǎn)單體力勞動(dòng)，此外有10.8%的人從事商業(yè)服務(wù)行業(yè)。相比之下，高中及以上學(xué)歷的人群第一份職業(yè)從事專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的比例明顯增多，且從事這一職業(yè)領(lǐng)域的比重，隨著學(xué)歷的增加，有明顯遞增趨勢(shì)。如此看來(lái)，讀大學(xué)雖不是人生的唯一出路，但是，一個(gè)人要想要獲得成功，就要勤于學(xué)習(xí)，勤于讀書(shū)是不可或缺的，因?yàn)橹挥姓莆罩R(shí)和技能才能激發(fā)創(chuàng)造的智慧。
其次，大學(xué)畢業(yè)走向社會(huì)求職謀生，應(yīng)樹(shù)立大眾化的就業(yè)觀念。我國(guó)當(dāng)前的高等教育已是大眾化教育而非精英教育。為此，一些教育界人士多年前就曾告誡，大學(xué)培養(yǎng)的畢業(yè)生已是普通勞動(dòng)者，同時(shí)呼吁“接受大眾化的高等教育就要持有大眾化的就業(yè)觀念”。姚偉們之所以被父母斥為“不孝”，源于他們大眾化的就業(yè)選擇與父母固守的精英意識(shí)格格不入。
在今年全國(guó)“兩會(huì)”上，全國(guó)人大代表、中國(guó)人民大學(xué)校長(zhǎng)紀(jì)寶成談到大學(xué)生就業(yè)時(shí)曾指出，當(dāng)前大學(xué)生要打破脫離實(shí)際的“精英意識(shí)”。“只要我們不用‘精英教育’的觀念和眼光去看待大學(xué)生就業(yè)，問(wèn)題就不難解決。”40多年前，這位如今的知名大學(xué)校長(zhǎng)也和同時(shí)代的人一樣，大學(xué)畢業(yè)后做過(guò)基層的一名普通勞動(dòng)者，曾在山上做過(guò)兩年采茶工，種過(guò)地，也養(yǎng)過(guò)豬。
由此在四川衛(wèi)生學(xué)?？磥?lái)，讀完大學(xué)，又積極主動(dòng)或處于無(wú)奈從最基礎(chǔ)、最簡(jiǎn)單、最平凡，甚至最艱苦、最不體面的工作做起，那是在一步步劣實(shí)基礎(chǔ)。任何一項(xiàng)事業(yè)與工作都需要腳踏實(shí)地從基層做起，并在不斷歷練中體現(xiàn)自身的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)人生的升華，從而造就真正的社會(huì)英才。