對(duì)于不少想要報(bào)考成都學(xué)前教育專業(yè)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在也有很多人對(duì)于一些學(xué)前教育專業(yè)學(xué)校，都是了解得并不怎么多的，那么成都專科學(xué)前教育專業(yè)學(xué)校哪所就業(yè)比較好?下面大家就跟著成都市幼師學(xué)校老師一起去了解一下吧。

成都師范幼師學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)介紹
 

成都師范幼師學(xué)校教育學(xué)院學(xué)前教育系成立于2002年，2003年開(kāi)始招收學(xué)前教育專業(yè)?？粕?，系科成立至今已為成都市培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的高學(xué)歷幼兒園教師，成為成都市高學(xué)歷幼兒園優(yōu)秀師資的培養(yǎng)基地。
 

成都師范幼師學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
 

專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是“具有反思意識(shí)與實(shí)踐能力的卓越幼兒園教師”。在專業(yè)素養(yǎng)上能夠熱愛(ài)本專業(yè)，具有職業(yè)理想與專業(yè)發(fā)展的潛力;在專業(yè)能力方面除了具備一定的實(shí)踐能力之外，“世承班”學(xué)生還需要具備一定的反思能力、科研能力與創(chuàng)新能力;在專業(yè)知識(shí)方面，除了具備基本的通識(shí)性知識(shí)、兒童發(fā)展、保育與教育的知識(shí)之外，還需要具備綜合藝術(shù)素養(yǎng)和現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)。
 

成都師范幼師學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)辦學(xué)特色
 

經(jīng)過(guò)十年的努力，我專業(yè)構(gòu)建了有自身特色的學(xué)前教育教師培養(yǎng)模式和培養(yǎng)方案，為成都、長(zhǎng)三角乃至全國(guó)學(xué)前教育專業(yè)?？粕呐囵B(yǎng)提供參照摹本。2012年底，學(xué)前教育專業(yè)順利通過(guò)評(píng)審獲得教育部專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目。此項(xiàng)目的獲得標(biāo)志著本專業(yè)多年培養(yǎng)幼兒園一線教師的積累獲得了認(rèn)可，并將大力推進(jìn)建構(gòu)“實(shí)踐取向”的職前幼兒教師教育培養(yǎng)模式的改革，并且引領(lǐng)、服務(wù)于成都市學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展。
 

成都師范幼師學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)情況
 

至今已畢業(yè)600余名學(xué)生，畢業(yè)生主要分布在成都市各區(qū)縣幼兒園任教。豐富多彩的大學(xué)生活、充實(shí)而具有挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷以及學(xué)校、學(xué)院和專業(yè)的精心呵護(hù)，讓一顆顆稚嫩的幼苗在風(fēng)雨與陽(yáng)光之中快速成長(zhǎng)。各用人單位對(duì)我專業(yè)學(xué)生的贊美是對(duì)本專業(yè)辦學(xué)的最好回報(bào)。歡迎今后愿意從事幼教行業(yè)的優(yōu)秀高中畢業(yè)生報(bào)考本專業(yè)。
 

以上就是專業(yè)老師講解成都?？茖W(xué)前教育專業(yè)學(xué)校哪所就業(yè)比較好的相關(guān)內(nèi)容，若您還想了解更過(guò)的信息，可以聯(lián)系網(wǎng)站首頁(yè)的電話號(hào)碼，會(huì)有老師與您詳細(xì)的溝通的。