昆明財(cái)經(jīng)管理專修學(xué)校_師資力量，培養(yǎng)模式
作者：小編來(lái)源：招生之家時(shí)間：2024-01-21 07:00次
摘要：目前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，我校積極調(diào)研開展活動(dòng)，成功的將行業(yè)要求和職業(yè)精神教育結(jié)合起來(lái)，學(xué)生可以通過在職業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐中，感受體會(huì)和鍛煉自己，逐漸養(yǎng)成優(yōu)良的職業(yè)道德，并引入企業(yè)文化開展職業(yè)道德教育，優(yōu)化學(xué)生對(duì)企業(yè)、對(duì)社會(huì)的認(rèn)知，為學(xué)生的就業(yè)構(gòu)筑一條
目前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，我校積極調(diào)研開展活動(dòng)，成功的將行業(yè)要求和職業(yè)精神教育結(jié)合起來(lái)，學(xué)生可以通過在職業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐中，感受體會(huì)和鍛煉自己，逐漸養(yǎng)成優(yōu)良的職業(yè)道德，并引入企業(yè)文化開展職業(yè)道德教育，優(yōu)化學(xué)生對(duì)企業(yè)、對(duì)社會(huì)的認(rèn)知，為學(xué)生的就業(yè)構(gòu)筑一條通道，提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，以及對(duì)企業(yè)的適應(yīng)能力和應(yīng)變能力。
學(xué)校簡(jiǎn)介
昆明財(cái)經(jīng)管理專修學(xué)校(簡(jiǎn)稱：昆明財(cái)經(jīng)管理學(xué)校)是經(jīng)云南省教育廳備案、昆明市教育局教育批準(zhǔn)成立的學(xué)校，是云南省比較知名的中高等專業(yè)學(xué)校，學(xué)校位于昆明市區(qū)和昆明楊林職教園區(qū)。校園環(huán)境優(yōu)美、交通便捷、是莘莘學(xué)子求學(xué)的理想之地。
學(xué)校兩個(gè)校區(qū)分別位于昆明市五華區(qū)教場(chǎng)東路128號(hào)和楊林職教園區(qū)。兩個(gè)校區(qū)現(xiàn)有教學(xué)樓五棟，圖書館一個(gè)，宿舍樓五棟，學(xué)生食堂三個(gè)，學(xué)生平價(jià)超市兩個(gè)，大禮堂一個(gè)，學(xué)生實(shí)習(xí)車間八間。標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)一個(gè)、籃球場(chǎng)八個(gè)、網(wǎng)球場(chǎng)一塊、排球場(chǎng)兩個(gè)、環(huán)形跑道一個(gè)等運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。學(xué)校占地面積共168.5畝。可容納5000多名學(xué)生在校就讀，兩個(gè)校園環(huán)優(yōu)美，配備的師資經(jīng)驗(yàn)較豐富.
師資力量
師資力量
我?，F(xiàn)有教師82人，其中具有研究生學(xué)歷的教師有5人，本科學(xué)歷以上的教師有61人；?？茖W(xué)歷的教師有14人；中職學(xué) 歷的教師有2人。學(xué)校具有高級(jí)職稱的教師有13人；具有中職以上職稱的教師有28人；具有初級(jí)以上職稱的教師有31人； 兼職教師84人。這些教師不但具備專業(yè)課的才能，而且還能在其他課程和學(xué)校管理上發(fā)揮重要的作用。
我校自辦學(xué)以來(lái)全面貫徹黨的教育方針和政策，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。我校自建校以來(lái)共畢業(yè)了上萬(wàn)多名學(xué)生，每年的畢業(yè)生中有三分之二以上的學(xué)生選擇參加成人高考，升入云南財(cái)經(jīng)大學(xué)、吉林師范大學(xué)學(xué)習(xí)等高等院校學(xué)習(xí)，有三分之一的學(xué)生選擇參加三校生考試，升入我省的一些高職院校。每年畢業(yè)生的就業(yè)率都達(dá)到100%。學(xué)?，F(xiàn)有在校生2048人，對(duì)于招進(jìn)我校的學(xué)生學(xué)校配備著責(zé)任心較強(qiáng)的班主任和較優(yōu)秀的任課教師，最大程度地使學(xué)生在校期間能夠圓滿的完成學(xué)業(yè)。使之走向社會(huì)能成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀中職學(xué)生。昆明財(cái)經(jīng)管理學(xué)校專業(yè)特色
開設(shè)專業(yè)
我校開設(shè)專業(yè)有：三年制中專：一、財(cái)經(jīng)管理類：會(huì)計(jì)電算化、財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、商務(wù)助理、電子商務(wù)、物業(yè)管理、物流服務(wù)與管理、旅游導(dǎo)游與管理、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與收銀實(shí)物。二、信息技術(shù)類：平面設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)速錄、計(jì)算機(jī)維護(hù)與維修、平面媒體印刷技術(shù)。三、法律事務(wù)類：司法警察、司法文秘、護(hù)衛(wèi)押運(yùn)、社區(qū)安全防務(wù)、法院書記員速錄技術(shù)。四、教育類：學(xué)前教育（幼師）、初等教育（小教）。五、建筑工程類：工程造價(jià)、工程測(cè)量、建筑裝飾、建筑工程施工。六、汽修類：汽車運(yùn)用與維修、汽車美容與裝飾、汽車電子技術(shù)應(yīng)用。五年制大專：建筑工程技術(shù)、建筑工程管理、工程造價(jià)、水利工程、水利水電工程管理、機(jī)電一體化技術(shù)、汽車檢測(cè)與維護(hù)技術(shù)、汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷、數(shù)控技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、會(huì)計(jì)電算化、會(huì)計(jì)審計(jì)、電子商務(wù)、學(xué)前教育。
培養(yǎng)模式
學(xué)校按照人才需求和專業(yè)特點(diǎn)，推行“大類招生、通識(shí)教育、基礎(chǔ)厚實(shí)、學(xué)科整合、中期分流、科類培養(yǎng)”模式，建立“綜合基礎(chǔ)知識(shí)教育—→專業(yè)方向分流培養(yǎng)—→實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)能力訓(xùn)練與就業(yè)對(duì)接”三大平臺(tái)，開設(shè)人文科學(xué)類、經(jīng)濟(jì)管理類、自然科學(xué)類、體育藝術(shù)類、教師教育類等80余門公共選修課，設(shè)有全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、計(jì)算機(jī)軟件水平考試、教師資格認(rèn)證考試、全國(guó)各類職業(yè)資格認(rèn)證考試、普通話測(cè)試等，實(shí)行專業(yè)教育和職業(yè)教育有機(jī)結(jié)合，形成以復(fù)合應(yīng)用型人才為特色的多元化“平臺(tái)+模塊”培養(yǎng)體系。
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