昆明藝術職業(yè)學院_院系設置，培養(yǎng)目標
作者：小編來源：招生之家時間：2019-07-16 11:24次
摘要：無論是辦學特色還是專業(yè)設置，都是根據(jù)對社會的調(diào)查及需要來開設的，因為只有適應社會的潮流發(fā)展，才能更好的保證學生的就業(yè)問題，學生在我校經(jīng)過高效的學習與提升，我校提供一個升學、交流、實踐的機會，讓學生獲得鍛煉自我的機會，從而保證了企業(yè)的滿意
無論是辦學特色還是專業(yè)設置，都是根據(jù)對社會的調(diào)查及需要來開設的，因為只有適應社會的潮流發(fā)展，才能更好的保證學生的就業(yè)問題，學生在我校經(jīng)過高效的學習與提升，我校提供一個升學、交流、實踐的機會，讓學生獲得鍛煉自我的機會，從而保證了企業(yè)的滿意度和社會的認可度。
學院概況
昆明藝術職業(yè)學院是云南省人民政府批準、國家教育部備案的藝術類普通私辦高校，學院地處滇池之濱，環(huán)境優(yōu)美，設施齊全。開設音樂類、舞蹈類、美術類、設計類、傳媒類、空鐵高乘類、外語類、體育類等28個專業(yè)；有來自全國26個省、市、自治區(qū)30多個民族的在校生3000余人。
學院匯聚了一批國內(nèi)外有較高知名度的專家、學者和素質(zhì)過硬的“雙師型”中青年骨干教師。中西合璧、結構合理、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍，為學生成長成才提供了有力保證。
在多年辦學實踐中，創(chuàng)立并實踐了“投資—回報”教育理念（視學生為“衣食父母”，視人才培養(yǎng)為教育服務），探索出了“嚴”與“愛”并舉的教學管理體制。在教學改革中全面實施學年學分制和全程質(zhì)量監(jiān)控制度，在管理上打破傳統(tǒng)院系設置模式，代之以“教學部—學區(qū)”的二元一體教學管理模式，為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量奠定了堅實基礎。
為滿足學生學歷提升愿望，增加就業(yè)競爭力，學院構建了高等教育的“立交橋”，與中央音樂學院現(xiàn)代遠程教育學院、中國音樂學院繼續(xù)教育學院、云南師范大學繼續(xù)教育學院、馬來西亞世紀學院、俄羅斯別爾格羅德文化藝術大學等院校建立了合作辦學，學分互認、專本連讀的合作關系，為畢業(yè)生繼續(xù)深造和出國留學提供了便利通道。
學院設置
舞蹈學院
昆明藝術職業(yè)學院舞蹈系，擁有國內(nèi)外知名專家領銜的教學團隊，多年來秉承“以身立藝，以藝立世”的教育理念和“德藝雙馨、執(zhí)著奉獻”的進取精神,開創(chuàng)出自己獨具特色的教學理念和學科建設,既挖掘傳承了云南多姿多彩、深厚的舞蹈文化遺產(chǎn)又整理和探究著云南豐富的本土舞蹈語匯。既注重國內(nèi)外優(yōu)秀舞蹈創(chuàng)新成果的吸收與借鑒，又在教學中積極跨入了東南亞國家獨具特色的風情舞蹈教學。在這樣一個特殊窗口和獨具特色教學領地，充分結合與社會教學實踐活動當中,為學生就業(yè)搭建了良好平臺。多年來為《云南映像》、《希夷之大理》、《麗水金沙》、《吉鑫宴舞》、《勐巴拉娜西》等，各演藝公司、文藝團體長期合作并訂單式的輸送和培養(yǎng)出藝術先鋒者。根據(jù)文化產(chǎn)業(yè)窗口的需求，舞蹈系根據(jù)學生量身定做，制定了科學性的課程設置和教學計劃，即具備有自己獨特的教學體系，又培養(yǎng)出綜合素質(zhì)能力獨占優(yōu)勢的復合型人才，我們將為每一位學生步入社會搭建廣闊、良好、穩(wěn)固的就業(yè)平臺。
音樂學院
聶耳音樂學院秉承云南人民的優(yōu)秀兒子、偉大的人民音樂家聶耳的精神，依托云南豐富的民族音樂資源，吸取國內(nèi)外多種流派的音樂元素，立足云南、面向全國、輻射東盟，致力于開創(chuàng)富有自身特色、面向市場需求的應用型音樂人才培養(yǎng)之路。
多年來，學院建立了一支結構合理、中西合璧，老中青結合的教師隊伍和管理團隊。不同國度、不同流派，不同風格，不同年齡，不同地域的教師群體不但是學校“采眾家之長，融百家之風”治學思想的重要體現(xiàn)，更是為莘莘學子提供良好教育服務的重要保障。
國內(nèi)享有較高藝術造詣的專家學者。以著名聲樂教育家陽亞洛、電影《阿詩瑪》原唱、歌唱家杜麗華，電影《五朵金花》原唱趙履珠，民歌歌唱家黃瓊英，歌唱家、聲樂教育家田智周。余群等著名藝術家為首的專家團隊，多年來長期堅持在一線教學，培養(yǎng)出了大批優(yōu)秀藝術人才。
學有所成的歸國學者。加籍華人郭文高、旅美著名女高音歌唱家鄧桂萍等大批海歸學者的加盟，不但帶來了業(yè)界前沿的教育理念，而且正以實際行動讓學生受益。
來自不同國度的外籍專家。從2000年起，學院先后聘請了14位來自美國、德國、俄羅斯等國家的外籍專家常年在校執(zhí)教，多位專家先后榮獲了省政府授予的“彩云獎”。
資深的一線文化藝術工作者。學校引進了多位長期在一線從事文化藝術工作的同事，發(fā)揮他們熟諳文化藝術市場的人才需求的優(yōu)勢，在學院的專業(yè)與學科設置、人才培養(yǎng)模式以及教學管理等方面發(fā)揮著巨大作用。
來自全國50所不同高等院校的中青年教師，是學生的良師益友。
活躍于當今國內(nèi)外文藝界的知名人士組成的客座教授群體。迄今為止，學院聘請了中國音樂家協(xié)會副主席、中國音樂學院院長、音樂教育家金鐵霖，著名的舞蹈表演藝術家、中國舞協(xié)名譽主席賈作光，著名文化學者、納西古音樂核心人物宣科，著名指揮家卞祖善、嚴良堃，著名樂評人金兆鈞、謝承強，著名男中音歌唱家袁晨野，著名歌唱家、國家一級演員鐵金，旅德男中音歌唱家劉克清，俄羅斯著名鋼琴教育家斯韋達、娜佳，著名作曲家萬里、李元慶等大批活躍于當代中外樂壇的藝術家為客座教授，定期到校導學傳藝
培養(yǎng)目標
培養(yǎng)具備專業(yè)舞蹈藝術素質(zhì)、藝術涵養(yǎng)的綜合型人才，能夠掌握扎實的舞蹈教育基礎知識，和創(chuàng)新的舞蹈演藝及編排技能；掌握中國深厚底蘊的民族民間舞蹈文化史、舞蹈基礎理論學科和現(xiàn)代美學；學習并深入相關的學科知識構架，具備較高審美意識和創(chuàng)造性思維。有扎實的本專業(yè)教學能力和初步的科研能力；能掌握分析和研究舞蹈作品的基本方法，具備一定的舞蹈理論知識和寫作能力；
按照“三重”（重技能、重實踐、重理論）的專業(yè)與人理念，堅持素質(zhì)育人與專業(yè)教育的結合、課堂教學與實踐教學的結合、個性發(fā)展與共性提高的結合的原則，培養(yǎng)學生“四能”（能表演、能教學、能創(chuàng)編、能研究）的應運型、復合型人才。能夠在專業(yè)團體、專業(yè)學校、各類表演團體、中小學、各級文化館、群藝館、青少年宮等企事業(yè)單位從事教學、表演與研究工作的德、智、體、美全面發(fā)展的人才。
1、不同方向，層次與規(guī)格人才的培養(yǎng)。
2、不同方向，層次與規(guī)格人才的實踐，在正常的教學活動中，廣為社會接觸，進行有效的教學實踐。
專業(yè)設置
在其學科建設上，尤其是民族性、民俗性學科上充分利用和發(fā)揮出云南各民族優(yōu)秀的、獨特的民族民間舞蹈文化特色教學，從而有機的結合與理論和實踐教學當中。
舞蹈表演專業(yè)、（歌舞樂一體化表演方向、舞蹈教育方向、中國舞編創(chuàng)方向、幼師教育方向）拉丁舞、（恰恰舞、倫巴舞、桑巴舞、斗牛舞、牛仔舞、）健美操、（競技類、健身類）
就業(yè)方向
從綜合素質(zhì)培養(yǎng)到專業(yè)技能塑造，根據(jù)社會人才需求，將培養(yǎng)大量的表演性人才，開設不同的特色課程和以表演專業(yè)為主開設不同方向、不同層次、不同特色的班級。
舞蹈系每年就業(yè)率達到90%以上，根據(jù)市場需求培養(yǎng)更多以表演專業(yè)為主的綜合性素質(zhì)較強的人才。從每一個新生入學至就業(yè)實習，都將擁有一支熱愛舞蹈事業(yè),教學經(jīng)驗豐富，獻身于舞蹈教育一線的優(yōu)秀教師團隊,將打造出良好的口碑。
教學特色
舞蹈系在其特色教學過程中和常規(guī)教學過程中為了更好的保護和傳承云南少數(shù)民族舞蹈資源，讓其得到更廣泛、更具影響力的發(fā)展，特聘請國家級、省級的非物質(zhì)文化民間舞蹈傳承人，走入課堂進行口傳身教的傳承教學。在有效的教學過程中形成了自己獨具特色的教學體系，大量收集、挖掘和研究云南少數(shù)民族歌舞，在努力建設云南少數(shù)民族舞蹈綱要同時，不斷發(fā)展創(chuàng)新，形成舞蹈系特色精品課程。最終實現(xiàn)舞蹈藝術文化傳承的真正意義。
1、培植提煉云南民族舞蹈文化
云南民族舞蹈有1000多個品種、6000多個套路，是極具吸引力的寶藏。舞蹈系師生深入民間采風，挖掘云南舞蹈的民族風格和美學取向，提煉大量民族舞蹈文化元素，進行加工推廣，大大豐富了云南舞蹈藝術的內(nèi)涵，也為舞蹈系的成長和發(fā)展探究了一條極具生命力的發(fā)展之路。
2、系統(tǒng)、科學的人才培養(yǎng)體系
在長期的教育實踐中，從教學計劃的修訂到課程的設置，舞蹈系建立了一整套系統(tǒng)、科學并不斷創(chuàng)新的人才培養(yǎng)模式。從學生入學到實習就業(yè)，從理論學習到實踐教學，從綜合素質(zhì)培養(yǎng)到專業(yè)技能塑造，都有教學團隊及督導多層次的悉心指導和全程監(jiān)控，以保障專業(yè)培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。
3、以實訓為中心的多元教學模式
注重以實踐強化學生職業(yè)技能及就業(yè)競爭力，為學生提供了大量演出實踐機會，搭建職業(yè)技能培養(yǎng)的良好平臺，提升學生的就業(yè)競爭力和適應社會的能力。實訓課在整個教學體系中的中心地位，超過50%的實訓課程比例為提升學生的專業(yè)素質(zhì)打下了堅實的基礎。
4、外籍專家打造舞蹈精品課程。
引進外籍專家打造舞蹈精品課程，開創(chuàng)了云南省第一家引進俄羅斯外籍教師進行教學的先河。長期在我校任教的俄羅斯舞蹈教師卡佳，曾兩次榮獲CCTV外國人“中華才藝大賽”銀獎，2004年還榮獲云南省人民政府頒發(fā)的“彩云獎”。
學制
三年制?？?、五年制專科、三年制中專。面向全國招生，承認考生所在?。ㄊ?、自治區(qū)）藝術類相關專業(yè)統(tǒng)考或聯(lián)考專業(yè)成績。
招生方式
進行分類招生，根據(jù)學生的基本情況及就業(yè)方向分類培養(yǎng)，學校除正常招生外，學生可以采取半工半讀、工學交替的方式完成學業(yè)。學生在校期間綜合表現(xiàn)突出的同學，享受國家提供的獎、助學金。
設計學院
設計學院從現(xiàn)代設計教育改革的需要和學科自身的發(fā)展規(guī)律出發(fā)，更新教育觀念、改革創(chuàng)新，打破了舊有的傳統(tǒng)教學模式，使得設計學院的教學更加貼近市場和社會的需求，培養(yǎng)學生能夠適應現(xiàn)代社會的激烈競爭。設計學院擁有全國知名設計師，聘有著名民間藝人作為顧問和教授，對設計學院辦學進行督導，并定期到校講座，是我院辦學堅實的支撐。
設計學院開設專業(yè)：廣告設計與制作、室內(nèi)設計技術、環(huán)境藝術設計(景觀設計方向)、旅游產(chǎn)品設計、家具與陳設設計、服裝與服飾設計、包裝設計、電腦藝術設計等八個專業(yè)方向。
培養(yǎng)面向市場、具有較強的應變能力、實踐能力的多元化應用型藝術設計人才。各專業(yè)最鮮明的特色就在于與經(jīng)濟發(fā)展、社會進步密不可分；在于堅持“融匯中西古今，持續(xù)創(chuàng)新，與實踐互動，與市場共舞”的學科建設特色；深深地扎根于云南這片美麗富饒的沃土，堅持“設計教育為中國經(jīng)濟發(fā)展、社會進步服務”這一宗旨；堅持教學、科研與設計實踐緊密結合的理念。既遵循現(xiàn)代設計教育的內(nèi)在規(guī)律，滿足現(xiàn)代化建設對設計人才的迫切需求，也符合云南建設文化大省的發(fā)展戰(zhàn)略。
注重”教學與實踐緊密結合,“走理論與實踐相結合、產(chǎn)學研一體化發(fā)展的道路。我院鼓勵教師在完成教學任務之余，以各種方式參與設計實踐活動，將鮮活的案例帶入課堂。各專業(yè)課程的教學采用課堂教學與公司實習相結合，在每門課的實踐階段，學生有機會到我院協(xié)作企業(yè)進行實踐學習，鼓勵學生以兼職或自主創(chuàng)業(yè)的形式投身社會設計活動，在實踐中增長知識與才干。
關鍵詞：昆明藝術職業(yè)學院，院系設置，培養(yǎng)目標
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