鳳翔縣職業(yè)教育中心_校企合作，就業(yè)單位
作者：小編來源：招生之家時(shí)間：2019-07-30 10:29次
摘要：成長的可笑之處就在于當(dāng)還沒長大的時(shí)候，內(nèi)心堅(jiān)信自己是與眾不同的，但當(dāng)時(shí)卻選擇墨守成規(guī)；因?yàn)楹ε庐愑诔Ｈ?，害怕身邊的同齡人視為怪胎、并孤立起來。而當(dāng)長大以后，在內(nèi)心承認(rèn)了自己的平凡，可那時(shí)卻又選擇在人前標(biāo)新立異；因?yàn)槟愫ε侣德禑o為，害怕被
成長的可笑之處就在于當(dāng)還沒長大的時(shí)候，內(nèi)心堅(jiān)信自己是與眾不同的，但當(dāng)時(shí)卻選擇墨守成規(guī)；因?yàn)楹ε庐愑诔Ｈ耍ε律磉叺耐g人視為怪胎、并孤立起來。而當(dāng)長大以后，在內(nèi)心承認(rèn)了自己的平凡，可那時(shí)卻又選擇在人前標(biāo)新立異；因?yàn)槟愫ε侣德禑o為，害怕被人視為樗櫟庸材、并遭到忽視。
學(xué)校簡介
鳳翔縣職業(yè)教育中心是省級“示范性中等職業(yè)學(xué)校”，“十二五”期間重點(diǎn)建設(shè)校之一。
同學(xué)，歡迎你來到鳳翔職教，與鳳翔職教一路前行。這里承千年古府之厚重，沐時(shí)代光華而綻放。這里接秀美東湖之靈韻，育三秦人杰而璀璨。在這片沃土，我們收獲廣博的知識，精湛的技藝，卓越的品能。孩子，只要我們播灑汗水，努力耕耘，鳳翔職教必將與您揚(yáng)帆起航、擁抱人生，必將與您超越現(xiàn)實(shí)、放飛夢想。
專業(yè)介紹
電子電器應(yīng)用與維修
本專業(yè)主要開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、德育、物理、電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能、電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能、電子線路CAD、維修電工、電力拖動(dòng)、PLC、單片機(jī)等專業(yè)課程。培養(yǎng)從事現(xiàn)代電子技術(shù)行業(yè)高科技電子產(chǎn)品和設(shè)備的生產(chǎn)管理及維修電工的中級技術(shù)工。
服裝設(shè)計(jì)與工藝
本專業(yè)主要開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、德育、服裝色彩、服裝設(shè)計(jì)、服裝結(jié)構(gòu)制圖、制作工藝、服裝CAD等專業(yè)課程。培養(yǎng)面向服裝行業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高素質(zhì)技能型應(yīng)用人才。從事于大型服裝企業(yè)CAD制板、制圖、工藝加工等工作。
焊接技術(shù)應(yīng)用
本專業(yè)主要開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、德育、機(jī)械制圖、焊工工藝、鉗工工藝、金屬材料與熱處理、機(jī)械基礎(chǔ)、鉗工技能訓(xùn)練、焊工技能訓(xùn)練等專業(yè)課程。培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線需要的中級焊接技術(shù)應(yīng)用型人才。從事焊接施工、機(jī)械設(shè)計(jì)、設(shè)備安裝、金屬結(jié)構(gòu)制造、焊接工程管理等工作。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用
本專業(yè)主要開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、德育、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)與錄入、計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)、辦公自動(dòng)化、電子商務(wù)、三維動(dòng)畫制作、影視后期制作、網(wǎng)頁制作、網(wǎng)建、croeldraw、Flash、photoshop等專業(yè)課程。培養(yǎng)計(jì)算機(jī)管理、維護(hù)、操作應(yīng)用等方面的中等專業(yè)技術(shù)人員。從事國家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位計(jì)算機(jī)操作、及游戲動(dòng)漫、電視廣告等制作。
數(shù)控技術(shù)應(yīng)用
本專業(yè)主要開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、德育、機(jī)械制圖、機(jī)械基礎(chǔ)、車工工藝、鉗工工藝、CAD、數(shù)控加工工藝、數(shù)控編程、鉗工技能訓(xùn)練、車工技能訓(xùn)練、數(shù)控技能訓(xùn)練。培養(yǎng)掌握從事車、銑、鉗、數(shù)控車床操作等專業(yè)知識和技能的中級水平操作人員。畢業(yè)生主要從事數(shù)控車工設(shè)備的操作、調(diào)試、維護(hù)和保養(yǎng)，車工加工工藝、數(shù)控軟件使用、數(shù)控編程、設(shè)備管理等工作。
果蔬花卉生產(chǎn)技術(shù)
本專業(yè)主要開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、德育、植物與植物生理、園林樹木、花卉栽培、園林苗圃、植物栽培技術(shù)、植物病蟲害防治技術(shù)、果蔬花卉栽培技術(shù)等專業(yè)課程。能夠掌握作物生產(chǎn)、蔬菜生產(chǎn)、果樹生產(chǎn)、花卉生產(chǎn)、技術(shù)推廣和信息服務(wù)工作，能解決種植業(yè)生產(chǎn)實(shí)際問題和種植技術(shù)推廣的能力。從事蔬菜園藝工、菌類園藝工、花卉園藝工、果茶桑園藝工、、蔬菜加工、果類產(chǎn)品加工、植物保護(hù)技術(shù)人員、園藝技術(shù)人員、插花員等工作。
民間傳統(tǒng)工藝
本專業(yè)主要開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、德育、工藝美術(shù)、素描、色彩、中國民間工藝、中國畫、彩繪泥塑、馬勺臉譜制作工藝、罩金漆器等專業(yè)課程。培養(yǎng)掌握民間傳統(tǒng)工藝的一般常識和基本知識、對部分民間傳統(tǒng)工藝的制作方法具有一定的審美、鑒賞能力，能夠制作泥塑工藝品及馬勺臉譜的民間傳統(tǒng)工藝品制作人員。面向馬勺臉譜、泥塑工藝品生產(chǎn)、銷售等企業(yè)就業(yè)，從事民間傳統(tǒng)工藝品的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和銷售等工作。
招生計(jì)劃表
鳳翔職教校企合作優(yōu)勢：
1、 深化了學(xué)校教育教學(xué)改革
校企合作有力地促進(jìn)了我校辦學(xué)的市場化、社會(huì)化，促進(jìn)了學(xué)生和企業(yè)的共同發(fā)展，提高了教育教學(xué)工作的針對性，提升了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的職業(yè)技能。通過校企業(yè)合作，教師獲得最新的信息資料，進(jìn)而轉(zhuǎn)變教學(xué)，并加大對行業(yè)信息的收集用于指導(dǎo)教學(xué)工作，大膽拋棄滯后的教材，優(yōu)化了教材，深化了教育教學(xué)的改革創(chuàng)新。
2、 整合了社會(huì)資源
要實(shí)現(xiàn)“做學(xué)教”三合一，實(shí)施行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)，提高專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，就必須建立職業(yè)情境。為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)生的技能訓(xùn)練，許多學(xué)?；ň拶Y購置實(shí)習(xí)和生產(chǎn)設(shè)備，但學(xué)校設(shè)備使用率普遍不高。如果不添置設(shè)施設(shè)備，又會(huì)影響正常的教育教學(xué)工作。我校與企業(yè)的合作化解了這個(gè)矛盾，解決了學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足的難題。
3、 打造了“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)
“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建立是職業(yè)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)，學(xué)校通過校企業(yè)合作，累計(jì)近30名專業(yè)教師參加企業(yè)組織的技能比武，16名教師分別獲獎(jiǎng)；有關(guān)2名廠商培訓(xùn)師、23名企業(yè)技師長期參與學(xué)校的教學(xué)工作，切實(shí)加強(qiáng)了學(xué)校“雙師”型教師隊(duì)伍建設(shè)。
4、 提高了學(xué)生的從業(yè)能力
通過校企合作，學(xué)生親自體驗(yàn)生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)，這樣即可以鍛煉學(xué)生的工作能力和專業(yè)技能，又可以增強(qiáng)他們的崗位意識。讓學(xué)生在真實(shí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境和現(xiàn)實(shí)崗位真刀真槍地訓(xùn)練，學(xué)生熟悉了本專業(yè)的基本工具和主要儀器設(shè)備，培養(yǎng)了其熟練地參加生產(chǎn)實(shí)踐，成為“下得去，用得上，留得住”的技術(shù)骨干，校企合作提高了學(xué)生素質(zhì)，增加了學(xué)生就業(yè)競爭力.
學(xué)校簡介
鳳翔縣職業(yè)教育中心是省級“示范性中等職業(yè)學(xué)校”，“十二五”期間重點(diǎn)建設(shè)校之一。
同學(xué)，歡迎你來到鳳翔職教，與鳳翔職教一路前行。這里承千年古府之厚重，沐時(shí)代光華而綻放。這里接秀美東湖之靈韻，育三秦人杰而璀璨。在這片沃土，我們收獲廣博的知識，精湛的技藝，卓越的品能。孩子，只要我們播灑汗水，努力耕耘，鳳翔職教必將與您揚(yáng)帆起航、擁抱人生，必將與您超越現(xiàn)實(shí)、放飛夢想。
專業(yè)介紹
電子電器應(yīng)用與維修
本專業(yè)主要開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、德育、物理、電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能、電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能、電子線路CAD、維修電工、電力拖動(dòng)、PLC、單片機(jī)等專業(yè)課程。培養(yǎng)從事現(xiàn)代電子技術(shù)行業(yè)高科技電子產(chǎn)品和設(shè)備的生產(chǎn)管理及維修電工的中級技術(shù)工。
服裝設(shè)計(jì)與工藝
本專業(yè)主要開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、德育、服裝色彩、服裝設(shè)計(jì)、服裝結(jié)構(gòu)制圖、制作工藝、服裝CAD等專業(yè)課程。培養(yǎng)面向服裝行業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高素質(zhì)技能型應(yīng)用人才。從事于大型服裝企業(yè)CAD制板、制圖、工藝加工等工作。
焊接技術(shù)應(yīng)用
本專業(yè)主要開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、德育、機(jī)械制圖、焊工工藝、鉗工工藝、金屬材料與熱處理、機(jī)械基礎(chǔ)、鉗工技能訓(xùn)練、焊工技能訓(xùn)練等專業(yè)課程。培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線需要的中級焊接技術(shù)應(yīng)用型人才。從事焊接施工、機(jī)械設(shè)計(jì)、設(shè)備安裝、金屬結(jié)構(gòu)制造、焊接工程管理等工作。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用
本專業(yè)主要開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、德育、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)與錄入、計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)、辦公自動(dòng)化、電子商務(wù)、三維動(dòng)畫制作、影視后期制作、網(wǎng)頁制作、網(wǎng)建、croeldraw、Flash、photoshop等專業(yè)課程。培養(yǎng)計(jì)算機(jī)管理、維護(hù)、操作應(yīng)用等方面的中等專業(yè)技術(shù)人員。從事國家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位計(jì)算機(jī)操作、及游戲動(dòng)漫、電視廣告等制作。
數(shù)控技術(shù)應(yīng)用
本專業(yè)主要開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、德育、機(jī)械制圖、機(jī)械基礎(chǔ)、車工工藝、鉗工工藝、CAD、數(shù)控加工工藝、數(shù)控編程、鉗工技能訓(xùn)練、車工技能訓(xùn)練、數(shù)控技能訓(xùn)練。培養(yǎng)掌握從事車、銑、鉗、數(shù)控車床操作等專業(yè)知識和技能的中級水平操作人員。畢業(yè)生主要從事數(shù)控車工設(shè)備的操作、調(diào)試、維護(hù)和保養(yǎng)，車工加工工藝、數(shù)控軟件使用、數(shù)控編程、設(shè)備管理等工作。
果蔬花卉生產(chǎn)技術(shù)
本專業(yè)主要開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、德育、植物與植物生理、園林樹木、花卉栽培、園林苗圃、植物栽培技術(shù)、植物病蟲害防治技術(shù)、果蔬花卉栽培技術(shù)等專業(yè)課程。能夠掌握作物生產(chǎn)、蔬菜生產(chǎn)、果樹生產(chǎn)、花卉生產(chǎn)、技術(shù)推廣和信息服務(wù)工作，能解決種植業(yè)生產(chǎn)實(shí)際問題和種植技術(shù)推廣的能力。從事蔬菜園藝工、菌類園藝工、花卉園藝工、果茶桑園藝工、、蔬菜加工、果類產(chǎn)品加工、植物保護(hù)技術(shù)人員、園藝技術(shù)人員、插花員等工作。
民間傳統(tǒng)工藝
本專業(yè)主要開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、德育、工藝美術(shù)、素描、色彩、中國民間工藝、中國畫、彩繪泥塑、馬勺臉譜制作工藝、罩金漆器等專業(yè)課程。培養(yǎng)掌握民間傳統(tǒng)工藝的一般常識和基本知識、對部分民間傳統(tǒng)工藝的制作方法具有一定的審美、鑒賞能力，能夠制作泥塑工藝品及馬勺臉譜的民間傳統(tǒng)工藝品制作人員。面向馬勺臉譜、泥塑工藝品生產(chǎn)、銷售等企業(yè)就業(yè)，從事民間傳統(tǒng)工藝品的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和銷售等工作。
招生計(jì)劃表
| 類別 | 專業(yè) | 招生對象 | 學(xué)制 | 就業(yè)去向 | 主要特點(diǎn) | |
| 職業(yè)學(xué)歷就教育 | 中專班 | 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用 | 初中應(yīng)往屆畢業(yè)生 |
三年制 第三年帶薪實(shí)習(xí) |
長江三角洲地區(qū)環(huán)渤海灣開發(fā)區(qū) | 根據(jù)市場需求，選擇熱門專業(yè)。專業(yè)定位準(zhǔn)。實(shí)訓(xùn)設(shè)施新、培訓(xùn)質(zhì)量高、安置就業(yè)好。 |
| 焊接技術(shù)應(yīng)用 | 初中應(yīng)往屆畢業(yè)生 | |||||
| 服裝設(shè)計(jì)與工藝 | 初中應(yīng)往屆畢業(yè)生 | 長江三角洲地區(qū) | ||||
| 電子電器應(yīng)用與維修 | 初中應(yīng)往屆畢業(yè)生 |
長江三角洲地區(qū) 珠江三角洲地區(qū) |
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| 計(jì)算機(jī)應(yīng)用 | 初中應(yīng)往屆畢業(yè)生 |
長江三角洲地區(qū) 京津經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū) |
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|
畢業(yè)升學(xué) （分類考試） |
初高中應(yīng)往屆畢業(yè)生 | 一年制 | 在校學(xué)習(xí)中職文化課和專業(yè)基礎(chǔ)課少奶奶呢，享受國家有關(guān)助學(xué)金政策，畢業(yè)后參加全國普通高考或職業(yè)教育分類考試。 | |||
| 技能培訓(xùn) |
“人人技能工程” 轉(zhuǎn)移培訓(xùn) |
初高中應(yīng)往屆畢業(yè)生生及社會(huì)青年（45歲以下） | 一個(gè)月至三個(gè)月 | 根據(jù)市場需求，廣泛安置就業(yè) | 服務(wù)縣城經(jīng)濟(jì)，全員免費(fèi)培訓(xùn) | |
|
“陽光工程” 轉(zhuǎn)移培訓(xùn) |
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1、 深化了學(xué)校教育教學(xué)改革
校企合作有力地促進(jìn)了我校辦學(xué)的市場化、社會(huì)化，促進(jìn)了學(xué)生和企業(yè)的共同發(fā)展，提高了教育教學(xué)工作的針對性，提升了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的職業(yè)技能。通過校企業(yè)合作，教師獲得最新的信息資料，進(jìn)而轉(zhuǎn)變教學(xué)，并加大對行業(yè)信息的收集用于指導(dǎo)教學(xué)工作，大膽拋棄滯后的教材，優(yōu)化了教材，深化了教育教學(xué)的改革創(chuàng)新。
2、 整合了社會(huì)資源
要實(shí)現(xiàn)“做學(xué)教”三合一，實(shí)施行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)，提高專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，就必須建立職業(yè)情境。為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)生的技能訓(xùn)練，許多學(xué)?；ň拶Y購置實(shí)習(xí)和生產(chǎn)設(shè)備，但學(xué)校設(shè)備使用率普遍不高。如果不添置設(shè)施設(shè)備，又會(huì)影響正常的教育教學(xué)工作。我校與企業(yè)的合作化解了這個(gè)矛盾，解決了學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足的難題。
3、 打造了“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)
“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建立是職業(yè)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)，學(xué)校通過校企業(yè)合作，累計(jì)近30名專業(yè)教師參加企業(yè)組織的技能比武，16名教師分別獲獎(jiǎng)；有關(guān)2名廠商培訓(xùn)師、23名企業(yè)技師長期參與學(xué)校的教學(xué)工作，切實(shí)加強(qiáng)了學(xué)校“雙師”型教師隊(duì)伍建設(shè)。
4、 提高了學(xué)生的從業(yè)能力
通過校企合作，學(xué)生親自體驗(yàn)生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)，這樣即可以鍛煉學(xué)生的工作能力和專業(yè)技能，又可以增強(qiáng)他們的崗位意識。讓學(xué)生在真實(shí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境和現(xiàn)實(shí)崗位真刀真槍地訓(xùn)練，學(xué)生熟悉了本專業(yè)的基本工具和主要儀器設(shè)備，培養(yǎng)了其熟練地參加生產(chǎn)實(shí)踐，成為“下得去，用得上，留得住”的技術(shù)骨干，校企合作提高了學(xué)生素質(zhì)，增加了學(xué)生就業(yè)競爭力.
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