金臺區(qū)職業(yè)教育中師資怎么樣_在校生有多少
作者：招生辦來源：招生之家時間：2019-08-08 18:07次
摘要：每個孩子都是一個小哲學家！只要你相信每個孩子都很善良，你會發(fā)現(xiàn)他們的行為是積極的。
每個孩子都是一個小哲學家！只要你相信每個孩子都很善良，你會發(fā)現(xiàn)他們的行為是積極的。只有站在孩子那一方好好地設想,問題才會轉(zhuǎn)化成教育的良好契機。”“尋找著一個個不生氣、不發(fā)火的理由,就這樣安慰自己,心里竟然慢慢平靜下來。在沒有了解孩子的需要之前,任何的提醒、批評是不能走到他的心里去的。”
寶雞市新華職業(yè)中等專業(yè)學校創(chuàng)辦于1981年，是寶雞市金臺區(qū)唯一的一所公辦職業(yè)學校。學校于1995年被陜西省人民政府命名為省級重點職業(yè)高中，1997年經(jīng)陜西省教育廳批準升格為職業(yè)中專，學?，F(xiàn)有教職工85人，在校學生1500余人。學校開設有電子技術應用、、計算機應用、電子商務、學前教育、數(shù)控技術 、現(xiàn)代物流 、中文導游7個專業(yè)，各專業(yè)實驗實訓設施設備齊全、管理完善。學校按上級規(guī)定建立了助學金制度，家庭經(jīng)濟困難的學生經(jīng)過評選可享受每年1500元的助學金。同時學校還建立了獎學金制度，對優(yōu)生實行獎勵。
學校全面貫徹黨的教育方針，以就業(yè)為導向，以服務為宗旨，突出職業(yè)教育的辦學特色，在教學中本著“技術應用為主，理論夠用”的原則，著力培養(yǎng)學生的專業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)能力，注重培養(yǎng)學生的敬業(yè)、誠信和務實精神。近年來，學校和蘇州匯思人力資源有限公司聯(lián)合辦學，實行“0元入學”，定向培養(yǎng)，學生均被安置在蘇州工業(yè)園區(qū)500強企業(yè)，就業(yè)安置率達到100%。學校先后被市，區(qū)人民政府命名為“文明單位”，被省教育廳和勞動社會保障廳命名為“就業(yè)培訓先進單位”和“職業(yè)教育先進單位”，被團省委和省勞動社會保障廳命名為“農(nóng)村青年科技培訓基地”，被省農(nóng)業(yè)廳、教育廳等七部門命名為“農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移陽光工程培訓基地”，被省教研所確定為“陜西省職業(yè)教育科研單位”，被寶雞市教育局等七部門命名為職業(yè)教育先進單位。
近年來，金臺區(qū)委、區(qū)政府非常重視職業(yè)教育的發(fā)展，2005年投資500萬元在學校建成了綜合實驗樓，在此基礎上整合金臺職業(yè)教育資源，以新華職業(yè)中專為核心，建成了金臺區(qū)職業(yè)教育中心，2006年電子電器專業(yè)建成“省級骨干專業(yè)”目前，學校發(fā)展勢頭良好，正在加強實訓基地建設，力爭2009年建成“省級示范專業(yè)”。寶雞市金臺區(qū)職業(yè)教育中心（新華職業(yè)中等專業(yè)學校）創(chuàng)辦于1981年，是一所省級重點公辦職業(yè)學校。學校位于市區(qū)中山路東段，交通便利。學?，F(xiàn)有教職工80余人，在校學生1000余名。學校開設有電子技術應用、導游服務、計算機應用、音樂、工藝美術、物流服務與管理等專業(yè)。音樂、電子技術應用專業(yè)2008年被省教育廳批準為省級示范專業(yè)。學校管理規(guī)范，教學設施完備，師資隊伍過硬，就業(yè)前景良好，助學體系完善。近三年來，學校有50余名師生參加省、市各類比賽，均取得優(yōu)異成績，獲獎率高。學校被確定為“陜西省農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移陽光工程培訓基地”和“陜西省農(nóng)村青年科技培訓基地”。學校和北京明園大學、海鴻國際、天津物資貿(mào)易學校、寶雞、西安50多家幼兒園等聯(lián)合辦學，定向培養(yǎng)，校企合作，為學生選擇最佳的就業(yè)單位和發(fā)展途徑。學校多次被評為省、市職業(yè)教育先進單位和就業(yè)安置先進單位。
寶雞市金臺區(qū)職業(yè)教育中心五年發(fā)展規(guī)劃：
為了充分發(fā)揮區(qū)職業(yè)教育中心龍頭示范作用，更好地擔負起發(fā)展全區(qū)職業(yè)教育的歷史使命和職責任務，促進全區(qū)職業(yè)教育又好又快發(fā)展，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展作出積極的貢獻，根據(jù)國家、省、市關于大力發(fā)展職業(yè)教育的文件精神和區(qū)上教育發(fā)展規(guī)劃，特制定本規(guī)劃。
一、指導思想：
深入貫徹落實科學發(fā)展觀，緊緊圍繞全區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的大局，以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以提高勞動者綜合素質(zhì)和職業(yè)技能為根本。推進教育教學改革，提高教育質(zhì)量，實行工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養(yǎng)模式，堅持學校教育與職業(yè)培訓并舉，全日制與非全日制并重。加強“雙師型”教師隊伍和實訓基地建設，提升職業(yè)教育基礎能力，更好地為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、促進就業(yè)、改善民生和解決“三農(nóng)”問題服務，更好地滿足人民群眾接受優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育的需求和經(jīng)濟社會發(fā)展對高素質(zhì)勞動者和技能型人才的需要。
二、總體目標：
從2013年開始，按照“二年整合、三年提升、五年跨越”的思路，整合職業(yè)教育資源，優(yōu)化職業(yè)教育功能，深化學校教育教學改革和管理創(chuàng)新，努力實現(xiàn)“基礎設施現(xiàn)代、專業(yè)建設一流、“雙師型”教師優(yōu)良、校園文化繁榮、學生擇業(yè)搶手、社會培訓看好”的辦學目標，把學校建成高質(zhì)量、現(xiàn)代化、有特色的省級示范中等職業(yè)學校，實現(xiàn)學校內(nèi)涵的跨越式發(fā)展。
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