瀘州市江南職業(yè)中學(xué)校的地址_辦學(xué)形式_培養(yǎng)目標(biāo)是什么
作者：招生辦老師來源：招生之家時間：2023-04-15 21:15次
摘要：瀘州市江南職業(yè)中專學(xué)校位于瀘州市納溪區(qū)西林路53號，學(xué)校環(huán)境自然美麗，綠樹覆蓋率較高，各種現(xiàn)代化教學(xué)大樓、實訓(xùn)大樓有綠樹的襯托，顯得別具一格，別有一番風(fēng)味，因此學(xué)校被評為了
瀘州市江南職業(yè)中專學(xué)校位于瀘州市納溪區(qū)西林路53號，學(xué)校環(huán)境自然美麗，綠樹覆蓋率較高，各種現(xiàn)代化教學(xué)大樓、實訓(xùn)大樓有綠樹的襯托，顯得別具一格，別有一番風(fēng)味，因此學(xué)校被評為了市級園林式單位。學(xué)校的重心是在學(xué)生的培養(yǎng)上面，針對學(xué)生也開辦了很多種教學(xué)形式，致力于培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的高素質(zhì)高技能的人才。學(xué)校也因此斥巨資建設(shè)了設(shè)施完善的實訓(xùn)大樓，完美滿足學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和實踐的需求，提升學(xué)生的專業(yè)能力，增強學(xué)生的就業(yè)競爭力。
學(xué)校十分重視學(xué)生就業(yè)推薦安置工作，視學(xué)生就業(yè)質(zhì)量為學(xué)校生命，確立了“穩(wěn)定現(xiàn)有就業(yè)基地、拓展長三角就業(yè)基地、提高就業(yè)質(zhì)量、加強就業(yè)跟蹤服務(wù)”的就業(yè)戰(zhàn)略，建立了穩(wěn)定的實習(xí)就業(yè)基地40余處，為學(xué)生實習(xí)、就業(yè)搭建了優(yōu)良的平臺，學(xué)生就業(yè)率達(dá)100%，實現(xiàn)了“學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生”三贏的格局。
學(xué)校的辦學(xué)形式實行的是全日制和非全日制相結(jié)合的教育形式，實行學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合，職前教育和職后教育相結(jié)合。積極開展農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、農(nóng)民工培訓(xùn)、下崗再就業(yè)培訓(xùn)、退役士兵技能培訓(xùn)、社區(qū)居民培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等各類教育培訓(xùn)活動。加強中高職銜接，與高職院校聯(lián)辦“3+2”、“3+4”大專班、本科班，打通升學(xué)渠道。探索發(fā)展股份制、混合所有制等多種形式聯(lián)合辦學(xué)，允許以資本、知識、技術(shù)、管理等要素參與辦學(xué)并享有相應(yīng)權(quán)利。探索公辦和民辦中職學(xué)校或培訓(xùn)機構(gòu)相互委托管理和購買服務(wù)的機制。探索普職融通教育改革，全面提高高中階段教育質(zhì)量，加快普及我區(qū)高中階段教育步伐。
學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是以立德樹人為目標(biāo)，培養(yǎng)與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)、德智體美等全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的高素質(zhì)勞動者和中、初級專門人才。培養(yǎng)學(xué)生具有科學(xué)的世界觀、人生觀和愛國主義、集體主義、社會主義思想以及良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范；具有基本的科學(xué)文化素養(yǎng)、必要的文化基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識和比較熟練的職業(yè)技能；具有繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和適應(yīng)職業(yè)變化的能力；具有創(chuàng)新精神和實踐能力、立業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力；具有健康的身體和心理；具有基本的欣賞美和創(chuàng)造美的能力。
學(xué)校十分重視學(xué)生就業(yè)推薦安置工作，視學(xué)生就業(yè)質(zhì)量為學(xué)校生命，確立了“穩(wěn)定現(xiàn)有就業(yè)基地、拓展長三角就業(yè)基地、提高就業(yè)質(zhì)量、加強就業(yè)跟蹤服務(wù)”的就業(yè)戰(zhàn)略，建立了穩(wěn)定的實習(xí)就業(yè)基地40余處，為學(xué)生實習(xí)、就業(yè)搭建了優(yōu)良的平臺，學(xué)生就業(yè)率達(dá)100%，實現(xiàn)了“學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生”三贏的格局。
學(xué)校的辦學(xué)形式實行的是全日制和非全日制相結(jié)合的教育形式，實行學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合，職前教育和職后教育相結(jié)合。積極開展農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、農(nóng)民工培訓(xùn)、下崗再就業(yè)培訓(xùn)、退役士兵技能培訓(xùn)、社區(qū)居民培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等各類教育培訓(xùn)活動。加強中高職銜接，與高職院校聯(lián)辦“3+2”、“3+4”大專班、本科班，打通升學(xué)渠道。探索發(fā)展股份制、混合所有制等多種形式聯(lián)合辦學(xué)，允許以資本、知識、技術(shù)、管理等要素參與辦學(xué)并享有相應(yīng)權(quán)利。探索公辦和民辦中職學(xué)校或培訓(xùn)機構(gòu)相互委托管理和購買服務(wù)的機制。探索普職融通教育改革，全面提高高中階段教育質(zhì)量，加快普及我區(qū)高中階段教育步伐。
學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是以立德樹人為目標(biāo)，培養(yǎng)與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)、德智體美等全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的高素質(zhì)勞動者和中、初級專門人才。培養(yǎng)學(xué)生具有科學(xué)的世界觀、人生觀和愛國主義、集體主義、社會主義思想以及良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范；具有基本的科學(xué)文化素養(yǎng)、必要的文化基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識和比較熟練的職業(yè)技能；具有繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和適應(yīng)職業(yè)變化的能力；具有創(chuàng)新精神和實踐能力、立業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力；具有健康的身體和心理；具有基本的欣賞美和創(chuàng)造美的能力。
關(guān)鍵詞：瀘,州市,江南,職業(yè),中學(xué)校,的,地址,辦學(xué),形式,
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