成都藝術(shù)職業(yè)學(xué)院是一所很不錯(cuò)的學(xué)校。學(xué)校不僅為學(xué)生提供了優(yōu)美的校園環(huán)境，還將校園的教學(xué)設(shè)備配備得非常齊全。學(xué)校的辦學(xué)得到了政府的大力支持并獲得了很多榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校將學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題作為教學(xué)的重點(diǎn)工作，不僅培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，還培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，并且頒發(fā)國(guó)家認(rèn)可的學(xué)歷證書(shū)來(lái)提高學(xué)生在社會(huì)中的競(jìng)爭(zhēng)力，通過(guò)校企合作的方式增加學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)。

學(xué)校優(yōu)勢(shì)

1.環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院擁有良好的辦學(xué)條件：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)模型實(shí)訓(xùn)室、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)意中心、環(huán)境空間數(shù)碼表現(xiàn)實(shí)訓(xùn)室、裝飾材料構(gòu)造與工藝實(shí)訓(xùn)室、園林景觀研究中心、家具研發(fā)中心、造型藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室、3D 造型系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)工作站、室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室、室內(nèi)裝修"實(shí)操工位"實(shí)訓(xùn)場(chǎng)、測(cè)繪與地理信息技術(shù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心、家具專業(yè)工作室、展示設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室、展示工作室、古大治大師工作室、龐家俄油畫(huà)大師工作室、詹蜀安漆畫(huà)大師工作室、劉家偉工藝大師工作室、畫(huà)室、多媒體教室、計(jì)算機(jī)機(jī)房等。

2.環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院各專業(yè)堅(jiān)持“校企合作、工學(xué)交替、產(chǎn)教融合、協(xié)同育人”的教學(xué)模式，采取“走出去、引進(jìn)來(lái)”的辦學(xué)方式，為合作企業(yè)“定單式培養(yǎng)人才”,開(kāi)展職業(yè)技能強(qiáng)化培訓(xùn)，推行畢業(yè)生“雙證制”。針對(duì)各專業(yè)課程構(gòu)建了“學(xué)中做，做中學(xué)”教學(xué)一體化、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，項(xiàng)目導(dǎo)向”、“雙證融通、以培促教、以培促就”等教學(xué)模式。在校外還建立有30多個(gè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，為教師的實(shí)踐教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐提供了良好的條件。

3.環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院在教學(xué)工作中，不斷進(jìn)取，不斷根據(jù)市場(chǎng)需求、學(xué)生情況、合作企業(yè)信息反饋等修訂人才培養(yǎng)方案。特別是從2014屆畢業(yè)生開(kāi)始，在畢業(yè)設(shè)計(jì)方面做了很大的改進(jìn)和突破，畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計(jì)打破歷年來(lái)“一人一題一方案”的模式，采用了“多人一組一題一模型”的新模式，使學(xué)生各施所長(zhǎng)、人人動(dòng)手取得了豐碩的成果。 在教育廳的高度關(guān)注和重視下。

重點(diǎn)專業(yè)介紹

音樂(lè)教育專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有一定的馬克思主義基本理論素養(yǎng)，思想政治素好，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，系統(tǒng)掌握中小學(xué)教師知識(shí)和技能，熟練掌握音樂(lè)學(xué)科知識(shí)和技能，具備扎實(shí)的音樂(lè)教育教學(xué)基本技能，能夠勝任中小學(xué)音樂(lè)教育教學(xué)的高端技能型人才。音樂(lè)學(xué)科課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域：基本樂(lè)理、視唱練耳、音樂(lè)史與名作欣賞、聲樂(lè)演唱、鋼琴基礎(chǔ)、鍵盤和聲與歌曲伴奏、形體訓(xùn)練、兒童舞蹈編排、童聲訓(xùn)練與合唱指揮、音樂(lè)課堂器樂(lè)演奏與樂(lè)隊(duì)編排（口風(fēng)琴、豎笛、口琴、陶笛）、義務(wù)教育音樂(lè)課標(biāo)與課型案例分析、中小學(xué)音樂(lè)教材分析、音樂(lè)教學(xué)法、兒童戲劇編排、重唱與表演唱、藝術(shù)活動(dòng)的組織與排練、藝術(shù)概論與音樂(lè)美學(xué)基礎(chǔ)、數(shù)字音樂(lè)與課件制作、國(guó)外中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)等。