寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)是哪些呢_師資力量如何
作者：張老師來(lái)源：招生之家時(shí)間：2019-05-11 13:50次
摘要：對(duì)于老師，我們知道老師在學(xué)校里面所扮演的重要角色，所以對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，一個(gè)好的老師就好比一個(gè)好的教材，它能將學(xué)生難懂的專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行分解。
對(duì)于老師，我們知道老師在學(xué)校里面所扮演的重要角色，所以對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，一個(gè)好的老師就好比一個(gè)好的教材，它能將學(xué)生難懂的專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行分解，給學(xué)生最基礎(chǔ)的專(zhuān)業(yè)，讓學(xué)生的未來(lái)能夠更好的發(fā)展。
師資力量：
學(xué)院現(xiàn)有教職工293人，其中專(zhuān)任教師195人。副教授以上教師93人，講師85人，“雙師型”教師83人，研究生學(xué)歷教師67人（含在讀），聘請(qǐng)外籍英語(yǔ)、阿語(yǔ)教師各1人。學(xué)院設(shè)有“五系三部一校”，即經(jīng)濟(jì)管理系、機(jī)電工程系、藝術(shù)系、外語(yǔ)系、教育系、中等職業(yè)教育部、成人教育與培訓(xùn)部、思想政治理論課教學(xué)部和昊通駕校。
開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)：
| 專(zhuān)業(yè)名稱(chēng) | 培養(yǎng)目標(biāo) | 主要課程 | 就業(yè)方向 |
| 機(jī)電技術(shù)應(yīng)用 | 培養(yǎng)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用的操作人員與機(jī)電產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)人員 | 機(jī)械制圖、機(jī)械制造基礎(chǔ)、電工原理、電子技術(shù)基礎(chǔ)、電機(jī)拖動(dòng)與控制、機(jī)械原理與機(jī)械零件、檢測(cè)與轉(zhuǎn)換技術(shù)、PLC原理、典型機(jī)電設(shè)備的結(jié)構(gòu)與原理、電機(jī)維護(hù)、電焊技術(shù)等。 | 制造類(lèi)企業(yè)，從事自動(dòng)化設(shè)備和生產(chǎn)線(xiàn)的安裝、調(diào)試、運(yùn)行、維護(hù)、營(yíng)銷(xiāo)等 |
| 護(hù)理 | 培養(yǎng)臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理和健康保健的專(zhuān)業(yè)人員 | 基礎(chǔ)護(hù)理、健康估評(píng)、臨床護(hù)理（含母嬰、兒童、成人、老年、急危重癥、精神等護(hù)理內(nèi)容）社區(qū)護(hù)理、健康教育、護(hù)理管理基礎(chǔ)、臨床醫(yī)學(xué)概論、預(yù)防、禮儀、人際溝通與衛(wèi)生法律法規(guī)。 | 醫(yī)療、衛(wèi)生、康復(fù)和保健機(jī)構(gòu) |
|
學(xué)前 教育 |
培養(yǎng)學(xué)前教育的教學(xué)或輔助人員 | 幼兒教育心理學(xué)、幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐、音樂(lè)、美術(shù)欣賞、視唱練耳、基礎(chǔ)樂(lè)理、鋼琴、舞蹈、合唱指揮、藝術(shù)教育學(xué)、素描、應(yīng)用美術(shù)等。 | 各級(jí)各類(lèi)幼兒園、早教中心、學(xué)前班從事幼兒藝術(shù)類(lèi)、幼兒外語(yǔ)、幼兒保育、保教等教學(xué)或輔導(dǎo)工作 |
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