不要用一個(gè)方面去了解一個(gè)學(xué)校，學(xué)校是一個(gè)多面的綜合的學(xué)校，同理我們?cè)趯W(xué)校的發(fā)展中不要總想著只是發(fā)展一個(gè)方向。因?yàn)閱我恍缘膶W(xué)校不適合我們學(xué)校的發(fā)展，所以我們需要多個(gè)方面全面發(fā)展，保證我們學(xué)校的多面性。

我們學(xué)校緊貼市場(chǎng)開(kāi)辦專業(yè)。目前開(kāi)設(shè)有電子電器應(yīng)用與維修、機(jī)械加工、數(shù)控技術(shù)、旅游、現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)、學(xué)前教育、物流、電子商務(wù)、珠寶玉石加工與營(yíng)銷、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、文秘等共 11 個(gè)專業(yè)。其中，電子電器應(yīng)用與維修、機(jī)械加工、學(xué)前教育和現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)是國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，旅游為省級(jí)特色專業(yè)，數(shù)控技術(shù)為市級(jí)重點(diǎn)專業(yè)，珠寶玉石加工與營(yíng)銷為現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)。

學(xué)校建有省、市級(jí)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地 6 個(gè)，擁有價(jià)值共計(jì) 2850余萬(wàn)元的先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備。已建成覆蓋全校所有學(xué)習(xí)、辦公場(chǎng)所的校園數(shù)字化軟、硬件平臺(tái)。教學(xué)資源庫(kù)及精品課網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)站達(dá) 18 個(gè)，包括精品課程、網(wǎng)絡(luò)課程 15 門。開(kāi)創(chuàng)性地實(shí)現(xiàn)了專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程的零距離“三對(duì)接”。

 學(xué)校擁有武漢市“黃鶴英才計(jì)劃”教育名師 1 人、市職教名師 2 人、市區(qū)兩級(jí)學(xué)科帶頭人 37 人、骨干教師 61 人、“雙師型教師”130 人。近三年，教師在全國(guó)信息化和創(chuàng)新杯教學(xué)大賽中取得 3 金 4 銀的好成績(jī)，并且多次獲得全國(guó)職業(yè)院校視頻公開(kāi)課一、二等獎(jiǎng)。

學(xué)校不斷深化校企合作，構(gòu)建了政府牽頭、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與、學(xué)校實(shí)施“四方聯(lián)動(dòng)”和共育人才、共建基地、共培師資、共研項(xiàng)目。“四個(gè)共同”的校企合作機(jī)制，積極推行“校企融通、學(xué)做合一、分類推進(jìn)”的人才培養(yǎng)模式。先后與武漢凡谷、格力集團(tuán)、武漢天河機(jī)場(chǎng)、漢口北大市場(chǎng)等 60 余家企業(yè)簽訂了合作辦學(xué)、訂單培養(yǎng)或委托培養(yǎng)協(xié)議，共建生產(chǎn)流水線、數(shù)模加工中心、實(shí)習(xí)基地。大力推行頂崗實(shí)習(xí)，努力提高學(xué)生專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，形成“校企合作、雙證溝通、德能并舉、多路輸送”的育人特色。畢業(yè)生就業(yè)率年年超過(guò) 98%，企業(yè)滿意率超過(guò) 93%，已逐步成為武漢、黃陂企業(yè)重要的人才培養(yǎng)基地。

學(xué)校還加入了省、市多家職教集團(tuán)，并與武漢市多所高職院校積極開(kāi)展中高職銜接培養(yǎng)。與眾多知名企業(yè)和高職院校集群攜手，拓寬了就業(yè)和升學(xué)渠道，同時(shí)也有效地推動(dòng)了區(qū)域職業(yè)教育的共同發(fā)展。優(yōu)化“三農(nóng)”服務(wù)。學(xué)校充分發(fā)揮區(qū)職教中心的職能作用。

招生對(duì)象

我校招生對(duì)象為初中應(yīng)屆畢業(yè)生。