教育的本質(zhì)就是讓學(xué)生能夠變得更好，如果教育沒有達(dá)到這樣的本質(zhì)，那么教育就是失敗的，學(xué)校就要反思自己的原因，如果能夠用什么樣的辦法幫助學(xué)生提高自身的水平，作為學(xué)生也要努力配合學(xué)校，讓自己的學(xué)習(xí)情況能夠得到一個(gè)大的提升，讓學(xué)生能夠在以后的道路上面有一個(gè)更好的發(fā)展。

就目前來說。我們學(xué)校在校生5534人?，F(xiàn)有教職工398人，其中專任教師228人，教授16人，副教授、高級工程師108人，具有碩士學(xué)位的教師104人，“雙師”素質(zhì)教師94人，建立了       以河南省電力技術(shù)院的159名技術(shù)專家、79名技能專家為主體的穩(wěn)定的校外外聘兼職教師專家?guī)?，?gòu)成一支數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良、專業(yè)配套、結(jié)構(gòu)合理，專兼結(jié)合、奮發(fā)向上的教師隊(duì)伍。       

學(xué)校擁有144個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室和30余個(gè)校外實(shí)習(xí)基地；擁有河南省教育廳電力節(jié)能減排工程研究中心、鄭州市發(fā)電鍋爐節(jié)能減排重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室；設(shè)置6個(gè)專業(yè)系、3個(gè)公共教學(xué)部，開設(shè)26個(gè)?？茖I(yè)，其中：省級及以上重點(diǎn)專業(yè)3個(gè)、特色專業(yè)7個(gè)、與澳大利亞啟思蒙學(xué)院合作辦學(xué)專業(yè)4個(gè)；建設(shè)國家級精品資源共享課1門、省級精品資源共享課2門、校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)課程144門，獲批職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)項(xiàng)目8項(xiàng)。歷屆畢業(yè)生就業(yè)率均在95%以上。

學(xué)校承擔(dān)國網(wǎng)河南省電力公司人、財(cái)、物管理類和班組長、新員工入職培訓(xùn)等項(xiàng)目。2017年，依托學(xué)校成立國網(wǎng)技術(shù)學(xué)院鄭州分院，開始承擔(dān)國家電網(wǎng)公司新員工培訓(xùn)。學(xué)校設(shè)有河南省第一批火力發(fā)電國家職業(yè)技能鑒定站、全國三網(wǎng)融合移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)人才認(rèn)證考試技能鑒定站、電子CAD職業(yè)資格認(rèn)證技能鑒定站、電子商務(wù)師考點(diǎn)等技能鑒定站點(diǎn)，承擔(dān)職業(yè)技能鑒定任務(wù)。

在85年的辦學(xué)歷程中，學(xué)校逐漸形成了“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、敬業(yè)樂群”的校風(fēng)、“立德修能、知行合一”的學(xué)風(fēng)和 “明德循理，精業(yè)育人”的教風(fēng)，確立“校企合作、產(chǎn)教融合”的人才培養(yǎng)模式。學(xué)校以高效完善的人才培養(yǎng)機(jī)制、優(yōu)質(zhì)完備的教育教學(xué)資源、嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的教學(xué)管理體系、積極向上的學(xué)習(xí)生活環(huán)境和優(yōu)美濃郁的校園文化氛圍，深受廣大學(xué)子和家長的好評。學(xué)校先后培養(yǎng)出了60000余名優(yōu)秀人才，校友們的出色表現(xiàn)和卓越成就，為學(xué)校贏得了良好聲譽(yù)，確立了學(xué)校的重要地位。

步入新時(shí)代，開啟新征程。學(xué)校將以電力教育品牌名校為目標(biāo)，致力于現(xiàn)代化電力職業(yè)教育發(fā)展建設(shè)，揚(yáng)帆起航，勇往前行，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢奉獻(xiàn)力量。

收費(fèi)情況

1.文經(jīng)類專業(yè)3300元/年;理工類專業(yè)3600元/年;醫(yī)學(xué)類專業(yè)4400元/年;藝術(shù)類專業(yè)5600元/年。

3.預(yù)收書費(fèi)每年500元，多退少補(bǔ)。