冊亨縣職業(yè)高級中學（原冊亨縣者茂農(nóng)中），創(chuàng)建于1965年，是一所具有48年歷史的農(nóng)業(yè)中學。她曾創(chuàng)造過輝煌的歷史，把冊亨教育事業(yè)推向一個新的高度，成為上世紀70年代貴州教育界發(fā)出“遠學東北朝陽，近學冊亨者茂農(nóng)中”的學習口號，整個貴州赫赫有名的。她先后培養(yǎng)了初高職畢業(yè)生4000多名，為農(nóng)村培訓了各類技能型人才2000余名，為冊亨地方社會經(jīng)濟發(fā)展作出了積極的貢獻。由于種種原因，由興而衰，2005年與冊亨民族中學合并，成為民族中學的一個分校。后來由于社會發(fā)展的需要，2010年恢復職業(yè)中學建制獨立辦學，更名為冊亨縣職業(yè)高級中學。

    作為貧困縣的職業(yè)學校，深深陷入專業(yè)設備、專業(yè)師資嚴重不足的泥潭之中，既招不了專業(yè)師資，又沒有錢采購設備；沒有師資設備，招學生誤人子弟，沒有學生誤了學校。學校根據(jù)實際困難和當?shù)厣辞闆r，及時轉變辦學思路，調整辦學模式。以培養(yǎng)學生第一技能（提高綜合素質、做人）為主，以訓練操作技能為輔的辦學思路，以樹“三心”（愛心、忠心、創(chuàng)業(yè)心）脫“四氣”（俗氣、農(nóng)氣、嬌氣、寶氣【傻氣】）建“五個一工程”（養(yǎng)成一身良好的行為習慣、唱一首好歌、跳一曲好舞、講一口流利的普通話、寫一手好字）的培養(yǎng)模式；充分利用現(xiàn)有豐富的文化課教師資源，第一年培養(yǎng)學生看得見的素質變化，第二年送到聯(lián)合辦學學校練技能，提高學生就業(yè)競爭力，創(chuàng)建自身的辦學特色。

    在專業(yè)建設中，由于受到師資和設備的限制，學校能夠實施教育教學的專業(yè)不多，僅僅是一些服務類專業(yè)和計算機、服裝設計、旅游與酒店管理、民間傳統(tǒng)工藝等，遠遠不能滿足社會和人才市場的需要。要把學校做大做強，還必須廣開門路，擴大規(guī)模，才能有效地為社會培養(yǎng)合格的技能型人才。

    學校采取自主辦學加“借雞生蛋”的辦學模式，即學校自己能夠實施教育教學的專業(yè)，就在學校本部完成學業(yè)，學校暫時不能獨立完成的專業(yè)就采取“校校合作”和“校企合作”的辦學方式，逐步發(fā)展和壯大自己。如與重慶市兩所國家級重點公辦職業(yè)學校達成聯(lián)合辦學協(xié)議，采取2+1模式：自己有實訓設備的專業(yè)，在學校本部學習兩年，到重慶實習學習一年；自己實訓設備不足的專業(yè)，在本部學習一年，到重慶學習兩年。又如與四川新科集團聯(lián)合辦學，新科集團提供設備和師資，學校負責文化課及管理。這樣的合作辦學取得了初步成效，比如輸送到北京黃莊職業(yè)學校的37名學生，均在北京找到適合自己專業(yè)的工作崗位，月薪工資平均在3500元左右。

    學校還根據(jù)縣域經(jīng)濟發(fā)展的需要，根據(jù)縣境內(nèi)農(nóng)村和工廠的需求，進行短期的適用技術培訓。培訓項目因地制宜，需要什么培訓什么。如為冗坪村培訓茶、桑等種植技術，為順漢村培訓牲畜、家禽等養(yǎng)殖技術，還在春節(jié)期間為回家過年的農(nóng)民工培訓電焊氧焊技術，深受廣大農(nóng)民的歡迎；再如與德隆集團公司聯(lián)合，學校根據(jù)公司的實際情況，為了使學員上班學習兩不誤，把電工和焊工兩個專業(yè)直接開設在公司里面，采取理論與實踐相結合的教學模式，提高培訓質量，得到企業(yè)的好評。

    通過幾年的努力奮斗，冊亨職高得到社會、家長、學生的認可和贊譽，辦學規(guī)模日益擴大，開辦的專業(yè)也從無到有，從少到多，從弱到強，逐步成為冊亨縣培養(yǎng)技能型人才的基地。

招生專業(yè)：學前教育、汽車運用與維修、電子技術應用、服裝設計與工藝、計算機應用、特色養(yǎng)殖、特色種植、裝潢藝術設計、農(nóng)村經(jīng)濟管理、美容美發(fā)形象設計、旅游與酒店管理

學校地址：興義市冊亨縣者樓鎮(zhèn)者孟村