職校生實(shí)踐為何屢屢鬧成公共事件?要讓實(shí)習(xí)貨真價(jià)實(shí)，與學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，對(duì)職業(yè)院校來(lái)說(shuō)，更重要的改革措施是建立現(xiàn)代學(xué)校制度。

　　今年中秋節(jié)，位于成都市郫縣區(qū)的成都幼師學(xué)校部分大二學(xué)生過(guò)得憂心忡忡。放假前，他們收到去江蘇的工廠“實(shí)習(xí)”的通知。有學(xué)生質(zhì)疑說(shuō)，到學(xué)校是來(lái)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的，大二就去工廠實(shí)習(xí)，豈不成了廉價(jià)勞動(dòng)力。校方回應(yīng)稱，讓大二學(xué)生去外地不同的單位，不是實(shí)習(xí)，而是一種認(rèn)知實(shí)踐。這幾個(gè)月的專業(yè)課程會(huì)順延到后面的學(xué)期中。學(xué)生們參加認(rèn)知實(shí)踐，每個(gè)月也會(huì)發(fā)給報(bào)酬。

　　雖然學(xué)校聲稱這是新的教學(xué)體制改革，但怎么看，都和此前媒體曝光的一些職業(yè)院校不尊重學(xué)生意見(jiàn)，以實(shí)習(xí)之名讓學(xué)生去做廉價(jià)勞動(dòng)力差不多。學(xué)校從中既賺勞務(wù)輸出管理費(fèi)，又“節(jié)省”辦學(xué)開(kāi)支——收了學(xué)生學(xué)費(fèi)卻不上課。類似事件層出不窮，而且屢屢成為公共討論的話題。

　　職業(yè)院校學(xué)生在求學(xué)期間，進(jìn)行認(rèn)知實(shí)踐，或者頂崗實(shí)習(xí)，以此積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然十分重要。近年來(lái)的職業(yè)院校人才培養(yǎng)改革中，也提出了校企合作、現(xiàn)代學(xué)徒制等改革措施。但是，這些改革措施在推行時(shí)，都存在是否會(huì)走調(diào)變形、侵犯學(xué)生合法權(quán)益、影響教育教學(xué)質(zhì)量的質(zhì)疑。要讓這些改革順利推進(jìn)，需要職業(yè)院校建立現(xiàn)代學(xué)校制度。

　　職業(yè)院校在進(jìn)行校企合作、組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)或認(rèn)知實(shí)踐時(shí)，必須由學(xué)校(及院系)的教授委員會(huì)，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)定位、專業(yè)人才培養(yǎng)要求，設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)和認(rèn)知實(shí)踐的程序和方法，將其納入學(xué)校的人才培養(yǎng)體系，而不能由行政領(lǐng)導(dǎo)或行政部門(mén)拍腦袋決策。在西安這所學(xué)校的實(shí)習(xí)爭(zhēng)議中，學(xué)校說(shuō)法也不一，接受采訪時(shí)，該校校辦和招辦的值班人員均表示未接到學(xué)校關(guān)于二年級(jí)實(shí)習(xí)的正式通知，還表示上一屆的二年級(jí)學(xué)生并未去工廠實(shí)習(xí)。這就令人好奇，一個(gè)年級(jí)很多學(xué)生外出實(shí)習(xí)這么大的事，為何學(xué)校都沒(méi)有統(tǒng)一的說(shuō)法，到底是誰(shuí)作出的決策?

　　高校必須按專業(yè)培養(yǎng)要求，遴選實(shí)習(xí)、實(shí)踐單位，不能隨便安排一個(gè)企業(yè)、社會(huì)機(jī)構(gòu)。整個(gè)實(shí)習(xí)、實(shí)踐要有系統(tǒng)方案，包括師資、具體內(nèi)容、學(xué)生考核、實(shí)習(xí)實(shí)踐質(zhì)量評(píng)價(jià)。廉價(jià)學(xué)生工現(xiàn)象，嚴(yán)重影響我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展，就是因?yàn)閷W(xué)校和一些低端勞動(dòng)密集型企業(yè)合作，搞所謂的實(shí)習(xí)、實(shí)踐，派學(xué)生去做一些沒(méi)有技術(shù)含量的勞務(wù)活，以此填補(bǔ)企業(yè)招工難。因此，學(xué)生得不到任何有價(jià)值的教育，本該淘汰的企業(yè)卻因廉價(jià)的學(xué)生勞動(dòng)力維持生存。

　　雖然實(shí)習(xí)是職業(yè)院校學(xué)生完成學(xué)業(yè)的必經(jīng)環(huán)節(jié)，但實(shí)習(xí)安排必須聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，因?yàn)檫@直接關(guān)系到學(xué)生的權(quán)益。實(shí)習(xí)期間的安全保障、薪酬待遇，必須事先告知學(xué)生，并征得學(xué)生同意。近年來(lái)，職業(yè)院校組織學(xué)生實(shí)習(xí)，屢屢出現(xiàn)侵犯學(xué)生權(quán)利的糾紛，就是因?qū)W校在組織實(shí)習(xí)時(shí)沒(méi)有聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，學(xué)生在惡劣的實(shí)習(xí)環(huán)境中，加班加點(diǎn)工作，只拿很低的薪酬，且覺(jué)得沒(méi)有多少收獲，不得已才通過(guò)向媒體爆料維權(quán)。

　　只有職業(yè)院校建立現(xiàn)代學(xué)校制度，由教授委員會(huì)根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)定位、辦學(xué)條件，討論學(xué)校的專業(yè)、課程設(shè)置，聘請(qǐng)師資，組織教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)控教育質(zhì)量，那么，為學(xué)生配備雙導(dǎo)師、加強(qiáng)校企雙方合作，選擇有資質(zhì)的企業(yè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行與職業(yè)教育相關(guān)的技能培訓(xùn)和職業(yè)化訓(xùn)練，也就順理成章了。