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成都市幼師教學(xué)生如何學(xué)會(huì)時(shí)間管理

作者:招生處來(lái)源:網(wǎng)友投稿時(shí)間:2023-11-17 17:11

摘要:一是讓孩子做計(jì)劃制定時(shí)間表。這個(gè)辦法我們自己小時(shí)候都實(shí)踐過(guò),都知道那是什么感覺(jué)剛開(kāi)始有用,但似乎永遠(yuǎn)不會(huì)長(zhǎng)期奏效。另一個(gè)方法是新觀念:讓孩子承擔(dān)后果。這個(gè)也有用

  一是讓孩子做計(jì)劃制定時(shí)間表。這個(gè)辦法我們自己小時(shí)候都實(shí)踐過(guò),都知道那是什么感覺(jué)——剛開(kāi)始有用,但似乎永遠(yuǎn)不會(huì)長(zhǎng)期奏效。另一個(gè)方法是新觀念:讓孩子承擔(dān)后果。這個(gè)也有用,但是我覺(jué)得在這兩者之間,我們還需要給孩子更多的方法和工具,去幫他們。下面就由成都幼師學(xué)校分別跟不同年齡段的孩子,看看我們可以做什么:

  3歲以下的孩子——感受時(shí)間

  時(shí)間管理的教育應(yīng)該從讓孩子感受時(shí)間開(kāi)始。只有對(duì)時(shí)間有了感覺(jué),知道它是個(gè)什么東西,才能去管理它。

  感受時(shí)間的方法很多。比如,對(duì)于三歲以下的孩子,在他還沒(méi)有能力看懂表時(shí),我們可以做這些事情幫助他體會(huì)時(shí)間:

  * 讓孩子熟悉基本時(shí)間概念:上午、下午、晚上、半夜、清晨、黃昏、前天、明年……可以給孩子講解,也可以讓孩子猜現(xiàn)在是什么時(shí)候。我女兒有一陣沒(méi)事就問(wèn)我“媽媽前半夜是什么意思?”給她講過(guò)了,她還是想起來(lái)就問(wèn),大概對(duì)這個(gè)概念很著迷。

  * 看著表,跟孩子一起看一分鐘究竟有多長(zhǎng)。試試看,你都會(huì)發(fā)現(xiàn)一分鐘其實(shí)很長(zhǎng)呢!

  * 給做不同事情的時(shí)間段起名。我那天要給孩子弄點(diǎn)干果吃,就用廣播的語(yǔ)調(diào)說(shuō):“現(xiàn)在是松鼠時(shí)間,請(qǐng)松鼠寶寶松鼠媽媽和松鼠姥姥都做好,耐心等待!”讓孩子有一段時(shí)間完成一個(gè)任務(wù)的概念。




 

  * 領(lǐng)孩子觀察表。我隔一會(huì)讓女兒看表的指針都偷偷走多少了。小孩大概5歲才能真的讀懂表,但是現(xiàn)在可以讓他去觀察。

  * 給孩子報(bào)時(shí)更具體一些。比如,說(shuō)我們幾點(diǎn)幾分做的什么事情,我們用了多少分鐘做完什么事情。

  * 跟孩子玩計(jì)時(shí)做事的游戲。比如,看看我數(shù)10個(gè)數(shù)能不能做完什么事;看看今天穿鞋用了多少分鐘,有沒(méi)有比上一次少;我躲起來(lái)兩分鐘,看你能不能把這些收拾起來(lái)……

  * 給孩子講時(shí)間帶來(lái)的變化,比如,講他更小的時(shí)候說(shuō)什么話、怎樣做事、多高(我女兒每次聽(tīng)她小時(shí)候的事情都樂(lè)得哈哈大笑);講他長(zhǎng)到多大會(huì)有哪些變化。用回憶和展望未來(lái)去體驗(yàn)時(shí)間帶來(lái)的變化。

  * 讓孩子對(duì)四季、月、年等宏觀的時(shí)間概念有感受。還可以給他講媽媽小時(shí)候怎樣,將來(lái)你長(zhǎng)大了媽媽老了什么樣,讓他去想象。

  * 給他時(shí)間期限的概念,比如食品的食用期限、工作的期限、交電費(fèi)的期限等。也可以適當(dāng)給他的事情制定小小的期限。

  * 讓他知道準(zhǔn)時(shí)、提前和遲到的概念。“哎呀,今天送報(bào)紙比平時(shí)都早啊!”

  * 讓孩子做事情有開(kāi)始和完成的概念,要知道每一件事情什么時(shí)候是開(kāi)始和結(jié)束,而不是這個(gè)事做一下,又去做另一個(gè)事。

  3——4歲的孩子——理解時(shí)間的意義

  對(duì)于大一些的孩子,我們可以通過(guò)講道理、講故事,讓他慢慢領(lǐng)會(huì)到時(shí)間的意義。

  比如,我們可以給孩子編時(shí)間銀行的故事,讓他把時(shí)間看作是一種資源,是一種可以像銀行存款一樣提出支配的東西。我們誰(shuí)都不能生產(chǎn)時(shí)間,只能越提越少,所以要珍惜使用。

  我們還可以讓孩子去分析相同的時(shí)間,做不同的事情,所帶來(lái)的不同的價(jià)值,讓孩子明白每個(gè)人的時(shí)間是均等的,關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳ダ盟?/p>

  我們可以跟孩子一起設(shè)想一些關(guān)于時(shí)間的荒唐問(wèn)題,比如,假如你每天比別人多出兩小時(shí)、假如你有星期八、假如你可以買(mǎi)到更多時(shí)間、假如你可以做時(shí)間旅行、假如你可以把時(shí)間作為禮物送給別人……,讓孩子從不同角度認(rèn)識(shí)時(shí)間。

  理解幼兒的“磨蹭”

  大概所有的幼兒家長(zhǎng)都會(huì)抱怨自己的孩子磨蹭。為什么會(huì)這樣呢?

  1,3歲以下的小幼兒,特別是一兩歲的孩子,他們的大腦發(fā)育程度使得他們很難預(yù)期未來(lái),所以,即便一會(huì)要做的是他們喜歡的事情,他們也不會(huì)抓緊現(xiàn)在的時(shí)間。對(duì)此家長(zhǎng)不要有苛求,用好玩的方式去引誘、帶動(dòng)他們,即可。

  2,小幼兒做事不以效率為目的,“抓緊”時(shí)間對(duì)他們沒(méi)有意義。他們時(shí)刻都沉浸在當(dāng)下,所以,或許他們是比我們大人更抓緊了眼下的每分每秒呢!所以,對(duì)小幼兒,少去打擾,也是我們?cè)诒Wo(hù)孩子守靜的能力,對(duì)他未來(lái)發(fā)展專注力有益。

  3,有些孩子的確天生是“慢性子”,比如,內(nèi)向性格的孩子,他們大腦在做事時(shí)所需的神經(jīng)回路更長(zhǎng),他們用更多時(shí)間去思考每件事,所以家長(zhǎng)常會(huì)覺(jué)得他們說(shuō)話慢、動(dòng)作慢、吃飯慢等等。

  4,有些事情,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)難度比我們想象的大,他們的確需要更多時(shí)間才能做好。比如扣紐扣、整理東西。

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