煙臺(tái)職業(yè)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)是熱門專業(yè)嗎?專業(yè)排名好多?招生對(duì)象是什么?針對(duì)上述問題，小編通過諸多信息整理得到了如下內(nèi)容，對(duì)專業(yè)感興趣的同學(xué)可以看一下文章內(nèi)容，進(jìn)行了解。

專業(yè)名稱	機(jī)電一體化技術(shù)
專業(yè)熱度	16
所在地域	山東 煙臺(tái)
學(xué)校名稱	煙臺(tái)職業(yè)學(xué)院
招生對(duì)象	初中生（未畢業(yè)學(xué)生請(qǐng)?zhí)崆昂驼猩蠋熉?lián)系）
學(xué)校地址	山東省煙臺(tái)市萊山區(qū)濱海中路2020號(hào)
大專專業(yè)類中排名500，地區(qū)排名130。

機(jī)電一體化專業(yè)（現(xiàn)代制造技術(shù)方向）――省級(jí)示范專業(yè)1、專業(yè)介紹：機(jī)電一體化是當(dāng)今世界機(jī)械工業(yè)技術(shù)和產(chǎn)品發(fā)展的主要趨向，也是我國機(jī)械工業(yè)發(fā)展的必由之路。
本專業(yè)人才被國家列為二十一世紀(jì)社會(huì)發(fā)展最急需的十大專業(yè)人才之一，是覆蓋面和就業(yè)領(lǐng)域最寬的專業(yè)。
我系機(jī)電一體化專業(yè)是山東省高職院校示范專業(yè)，專業(yè)綜合實(shí)力居省內(nèi)領(lǐng)先水平。
專業(yè)教學(xué)隊(duì)伍是省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；校內(nèi)現(xiàn)代制造技術(shù)中心擁有1500余萬元的設(shè)備，為省級(jí)人才培養(yǎng)基地；《數(shù)控編程與操作》課程被評(píng)為省級(jí)精品課；該專業(yè)學(xué)生在歷屆全省及全國各類技能大賽中成績優(yōu)異，名列前茅，總計(jì)獲一等獎(jiǎng)八項(xiàng)，二、三等獎(jiǎng)二十余項(xiàng)。
2、培養(yǎng)目標(biāo)：機(jī)電一體化技術(shù)是一門綜合計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)、傳感檢測(cè)技術(shù)、伺服傳動(dòng)技術(shù)和機(jī)械技術(shù)等的系統(tǒng)技術(shù)。
本專業(yè)定位在：加工技術(shù)、機(jī)電設(shè)備維修、產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)和自動(dòng)控制與檢測(cè)方面。
培養(yǎng)掌握機(jī)械技術(shù)和電氣技術(shù)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，能從事機(jī)械和電氣化自動(dòng)控制的設(shè)計(jì)、加工工藝裝備的制造和各類控制設(shè)備的安裝、調(diào)試、運(yùn)行和日常維護(hù)；擔(dān)任生產(chǎn)流水線的組織、指導(dǎo)、管理；擔(dān)任產(chǎn)品的局部設(shè)計(jì)和新產(chǎn)品的技術(shù)開發(fā)；擔(dān)任產(chǎn)品管理、推廣、銷售及售后服務(wù)等工作的應(yīng)用型技術(shù)人員。
學(xué)生在校期間可取得機(jī)電一體化就業(yè)能力證書、AutoCAD高級(jí)繪圖師、數(shù)控車工、數(shù)控銑工、加工中心操作工等職業(yè)技能資格證書。
3、專業(yè)主干課程：機(jī)械制圖及AutoCAD、電工電子技術(shù)基礎(chǔ)、金屬工藝學(xué)、互換性與測(cè)量技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、單片機(jī)及接口技術(shù)、液壓與氣動(dòng)控制、機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)、PLC應(yīng)用技術(shù)、數(shù)控機(jī)床編程與操作、CAD/CAM、機(jī)械工程測(cè)試技術(shù)基礎(chǔ)、機(jī)電設(shè)備維修、FMS柔性制造系統(tǒng)等。
4、就業(yè)方向及崗位：本專業(yè)口徑寬，有良好的社會(huì)適應(yīng)性。
據(jù)預(yù)測(cè)，到2010年，煙臺(tái)市對(duì)機(jī)電類技術(shù)人才的需求量將達(dá)到8萬人。
從我院畢業(yè)生就業(yè)情況來看，機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)群學(xué)生最受企業(yè)青睞，畢業(yè)生“供不應(yīng)求”，畢業(yè)生就業(yè)率連年在98%以上。
就業(yè)崗位有：機(jī)械制造工藝設(shè)計(jì)與實(shí)施、工裝設(shè)計(jì)與實(shí)施、機(jī)電一體化設(shè)備的管理和維護(hù)、普通機(jī)床與數(shù)控機(jī)床的操作、自動(dòng)編程以及機(jī)電設(shè)備安裝維修、銷售及售后服務(wù)人員和產(chǎn)品造型等工作。
在鴻富泰精密電子（煙臺(tái)）有限公司、上海東岳汽車、煙臺(tái)冰輪集團(tuán)股份有限公司、煙臺(tái)勝地汽車零部件制造有限公司、煙臺(tái)三環(huán)鎖業(yè)集團(tuán)、煙臺(tái)富仕通機(jī)床有限公司、煙臺(tái)氨綸有限公司等大型企業(yè)建有校外實(shí)訓(xùn)基地，以更好地滿足學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)和就業(yè)的需要。
機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)（現(xiàn)代控制技術(shù)方向）――省級(jí)示范專業(yè)1、專業(yè)介紹：機(jī)電一體化技術(shù)是將機(jī)、電、計(jì)算機(jī)、自動(dòng)控制和檢測(cè)技術(shù)集成的綜合應(yīng)用技術(shù)，是現(xiàn)代社會(huì)科技發(fā)展的標(biāo)志性技術(shù)。
機(jī)電一體化人才被列為國家最急需的專業(yè)人才，是就業(yè)領(lǐng)域最寬的專業(yè)。
我院高職高專機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)開設(shè)于1991年，已建成為省級(jí)高職院校示范專業(yè)，主要培養(yǎng)能應(yīng)用機(jī)電一體化技術(shù)，并初步具有設(shè)計(jì)開發(fā)能力的工程技術(shù)人才，教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力、創(chuàng)新能力和可發(fā)展能力，實(shí)施工學(xué)結(jié)合，以崗定教，教學(xué)做一體化的教學(xué)模式，教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果好。
擁有國家級(jí)電工電子與自動(dòng)化技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地、省級(jí)數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地、省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、2門省級(jí)精品課程、省級(jí)教學(xué)名師，學(xué)生多次在省級(jí)大學(xué)生技能大賽中獲獎(jiǎng)。
2、培養(yǎng)目標(biāo)：面向現(xiàn)代化企業(yè)，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神，具有機(jī)電一體化技術(shù)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，掌握機(jī)電產(chǎn)品及機(jī)電一體化設(shè)備設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試、運(yùn)行、維護(hù)、維修和管理的應(yīng)用技術(shù)和工作技能，具有高級(jí)職業(yè)技術(shù)資格以及分析、解決生產(chǎn)第一線技術(shù)問題能力，適應(yīng)現(xiàn)代機(jī)電一體化技術(shù)行業(yè)發(fā)展需要的高素質(zhì)技能型人才。
3、專業(yè)主干課程：工程制圖、機(jī)械工程基礎(chǔ)、液壓與氣動(dòng)、電工技術(shù)、電子技術(shù)、電力電子技術(shù)、電氣控制、PLC應(yīng)用技術(shù)、自動(dòng)檢測(cè)技術(shù)、單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)、電機(jī)與交直流調(diào)速系統(tǒng)、變頻器技術(shù)、數(shù)控技術(shù)等。
4、就業(yè)方向及崗位：本專業(yè)畢業(yè)生可在現(xiàn)代化企業(yè)及通用機(jī)電行業(yè)，從事各類機(jī)電設(shè)備及自動(dòng)生產(chǎn)線的安裝、調(diào)試、編程、維修和運(yùn)行維護(hù)工作，機(jī)電一體化產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、制作、銷售和技術(shù)支持工作，生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的工藝實(shí)施、設(shè)備管理、質(zhì)量檢測(cè)工作。
本專業(yè)與山東玲瓏集團(tuán)、鴻福泰精密電子（煙臺(tái)）有限公司、杭州九陽小家電有限公司等大型企業(yè)建立了校企合作關(guān)系，更好的滿足了學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)的需要。
多年來，畢業(yè)生供不應(yīng)求，就業(yè)率在98%以上。

煙臺(tái)職業(yè)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)怎么樣?針對(duì)這一問題,仁者見仁智者見智，針對(duì)不同的學(xué)生，也不能說一定好或者不好，選的維度很多，同學(xué)們?cè)谶x擇專業(yè)的時(shí)候可以將眼光放的長遠(yuǎn)一些，或者是想清楚自己讀了這一專業(yè)之后，以后能干什么，是不是符合對(duì)未來的規(guī)劃，再進(jìn)行理性的選擇。