成都會(huì)計(jì)學(xué)校的會(huì)計(jì)專業(yè)是涉及面最廣的學(xué)校，在同類型學(xué)校中有著數(shù)一數(shù)二的聲望。隨著這些年會(huì)計(jì)行業(yè)的迅速發(fā)展，創(chuàng)造出了許多的就業(yè)崗位，剛從學(xué)校畢業(yè)的同學(xué)們也都紛紛到成都會(huì)計(jì)學(xué)校學(xué)習(xí)，接下來(lái)我們一起來(lái)了解下該校的辦學(xué)理念都是什么呢?

　　教育理念：追求教育公平 成教高職合一

　　愿意求學(xué)的高、初中畢業(yè)生(含同等學(xué)習(xí)能力的社會(huì)青年)，都可以在這兒圓重點(diǎn)大學(xué)夢(mèng)，本科、專科任選。我們免除了高考之類的入學(xué)“門(mén)檻”，實(shí)行寬進(jìn)嚴(yán)出，與國(guó)外大學(xué)接軌;我們將成人高等教育與高等職業(yè)教育有機(jī)地融為一體，著重提高學(xué)生的就業(yè)綜合能力。

　　培養(yǎng)理念：市場(chǎng)導(dǎo)向 需求第一 能力本位

　　“市場(chǎng)導(dǎo)向”就是專業(yè)開(kāi)設(shè)上適應(yīng)市場(chǎng)、教學(xué)內(nèi)容上傾向市場(chǎng)、素質(zhì)培養(yǎng)上接軌市場(chǎng)、畢業(yè)安置上合拍市場(chǎng);“需求第一”就是滿足學(xué)生需求、滿足家長(zhǎng)需求、滿足企業(yè)需求、滿足政府需求;“能力本位”就是培養(yǎng)在現(xiàn)代城市生存和發(fā)展的能力、在現(xiàn)代企業(yè)工作和競(jìng)爭(zhēng)的能力。

　　辦學(xué)理念：無(wú)私兩辦 四個(gè)讓 兩個(gè)一切

　　“無(wú)私兩辦”即：無(wú)私奉獻(xiàn)社會(huì)、無(wú)私奉獻(xiàn)家長(zhǎng)，辦人民滿意的教育、辦政府需要的教育;“四讓”即：讓貧困學(xué)生讀得起書(shū)，讓在校學(xué)生學(xué)到技能，讓畢業(yè)學(xué)生找到工作，讓就業(yè)學(xué)生改變命運(yùn);“兩個(gè)一切”即：一切為了學(xué)生就業(yè)成才，一切為了青年創(chuàng)業(yè)致富。

　　實(shí)訓(xùn)理念：三化模式 六個(gè)合一

　　“三化模式”即：教學(xué)方法，采取“課堂教學(xué)、多媒體教學(xué)、仿真教學(xué)、多批次實(shí)訓(xùn)教學(xué)”的立體化;教學(xué)形式，采取“大班理論教學(xué)、小組實(shí)訓(xùn)操作”的班組化;教學(xué)階段，采取“在校學(xué)習(xí)、基地強(qiáng)化、崗前培訓(xùn)、遠(yuǎn)程教育”的程序化。“六個(gè)合一”就是：學(xué)校與企業(yè)合一、教師與師傅合一、學(xué)生與學(xué)徒合一、教室與車間合一、上課與上班合一、作業(yè)與產(chǎn)品合一。

　　服務(wù)理念：高質(zhì)量教學(xué) 全方位服務(wù)

　　教育就是服務(wù)。專任教師進(jìn)行高質(zhì)量的教學(xué)：一方面?zhèn)魇谖幕R(shí)和專業(yè)理論，另一方面指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)提高職業(yè)技能。輔導(dǎo)老師進(jìn)行全方位服務(wù)，專人專職，每個(gè)班配備1-2名，一方面實(shí)施“三化一式”管理(軍事化、企業(yè)化、法制化、半封閉式)，讓你的行為習(xí)慣與企業(yè)員工對(duì)接，具備勤奮、踏實(shí)、吃苦、服從、協(xié)作的精神;另一方面，與學(xué)生同學(xué)習(xí)、同勞動(dòng)、同生活、同活動(dòng)，全面負(fù)責(zé)班級(jí)思想道德教育，全面輔助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，全面督促良好行為規(guī)范養(yǎng)成，全面培養(yǎng)個(gè)人獨(dú)立生活能力。

　　當(dāng)學(xué)生在成都會(huì)計(jì)學(xué)校學(xué)滿畢業(yè)后除了能夠獲得相應(yīng)的證書(shū)外，學(xué)校還會(huì)推薦學(xué)生到會(huì)計(jì)師事務(wù)所等機(jī)構(gòu)進(jìn)行上班，為學(xué)生們提供了方便，如果同學(xué)們對(duì)于會(huì)計(jì)感冒的話可以聯(lián)系我們網(wǎng)站首頁(yè)的電話進(jìn)行報(bào)名。