為了進一步搞好教學活動，提高教學質量，學生代表在先期征求全班同學意見的基礎上，填寫了“教學意見反饋表”，結合本班實際情況，在會上踴躍發(fā)言，對各門課程的教師授課情況進行了評價。學生們十分真誠、客觀地對一些授課教師的嚴謹治學態(tài)度、認真負責的敬業(yè)精神和好的教學方法表示了稱贊，也對部分教師的不當授課方法和呆板課堂氣氛表示了不滿，并就教學模式、教學管理、教學方法等方面提出了建設性的意見和建議，與到會領導、老師進行了面對面的溝通和交流。教師代表潘虹彬、朱媚、鄭浩三位老師也做了發(fā)言，對學生們提出了殷切希望。

　　在聽了各班學生代表學生代表提出的教學意見后，教務辦主任唐思琪表示，會后將把同學們反映的情況進行落實和改進，今后將本著服務學生的宗旨，進一步加強對課堂教學的監(jiān)控，提高教學質量，盡最大可能使學生滿意、家長滿意、社會滿意;同時也希望同學們今后多提寶貴意見，加強與學校的聯(lián)系與溝通，及時將一些教學中出現(xiàn)的問題反映出來，以便于促進教學工作的順利開展。

　　各級各類考試結束后，學校為了及時總結教育教學質量檢測與評價情況，及時總結經驗、發(fā)現(xiàn)問題、調整工作策略，以統(tǒng)一思想，為了使下一步的教育和教學工作更加有的放矢，學校在考試后一、二周時間內，召開教學質量研討會議，會議流程是：

　　在召開正式教學質量研討會議前，召開教學質量研討預備會議，會議由分管校長召集，參加的人員有校長、分管教學副校長、分管德育副校長、教導主任、德育主任、年級組長等，統(tǒng)一思想，安排好正式質量分析會議的內容。會前，教導處提供本次考試的各類數據，包括后30%學生的變化情況的數據。

　　各科任課老師分析各自任教班級的質量現(xiàn)狀，試卷各小題的得分，重點是后30%學生的變化。

　　各學科備課組長分析本學科的考試情況，重點分析存在的問題或者介紹經驗，及今后應加強或改進的對策。

　　教導主任分析整個年級各學科的考試情況，存在的普遍問題和突出問題以及改進的措施。

　　各班班主任分析當前班級學風和班風的現(xiàn)狀，重點是非智力因素對學生成績的影響，及今后應加強或改進的對策。

　　德育主任分析整個年級學生的總體情況，存在的突出問題以及改進的措施.

　　分管教學副校長談加強教學研究、提高教學質量的要求。

　　分管德育副校長談加強德育工作，以非智力因素促進學生智育發(fā)展的對策。

　　經過以上的相關引見，成都建筑專業(yè)學校是有開設建筑工程技術專業(yè)的，學校是以建筑專業(yè)為主要教學方針的學校，在專業(yè)上是很成熟全面的如果你對上述的專業(yè)感興味，那就不要猶疑了，電話聯(lián)絡學校的招生辦教員，預定報名吧，學校的各個專業(yè)招生人數有限，招滿即止，同窗們抓緊時間， 可不要錯過了報名機遇喲。