成都城市建設技工學校好不好?
作者:小編來源:互聯(lián)網(wǎng)時間:2024-10-10 09:42次
摘要: 如果你不想上大學,而想直接去一所職業(yè)技術學校進修的話,那么一定要選擇好的學校,這樣你才能學到自己想學的東西,并且以后的就業(yè)才有保障。那么,成都城市建設技工學校
如果你不想上大學,而想直接去一所職業(yè)技術學校進修的話,那么一定要選擇好的學校,這樣你才能學到自己想學的東西,并且以后的就業(yè)才有保障。那么,成都城市建設技工學校怎么樣呢?是否是一個好的選擇?下面就為您介紹。
1.成都城市建設技工學校簡介
成都城市建設技工學校經(jīng)成都市人力資源和社會保障局批準,教育部門備案,由成都宏明技工學校更名而來,全省統(tǒng)一招生代碼:51250。學校辦學歷史悠久,實習工廠擁有車、鉗、銑、刨、磨、建筑工程、電腦操作室等各種實驗室,學校被國家勞動和社會保障部定為特有工種(電子元件制造)第36技能鑒定站。
我校有網(wǎng)絡暢通的計算機室、多媒體室、語音室、形體室、語音室、圖書館,師資雄厚、教風優(yōu)良、學風濃厚,為莘莘學子創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境和條件,由于設備齊全教師技術精湛,前來就讀的學生有良好的學習條件并通過自身努力,能學到實用的專業(yè)技能,學生畢業(yè)后由學校百分之百推薦就業(yè),我校與30多家世界500強大、中型企事業(yè)單位簽訂委托培養(yǎng)、定單培養(yǎng)協(xié)議書,為學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)搭建優(yōu)勢平臺。
學校已與四川省內(nèi)三十多所高校建立了合作關系,是電子科大、西南交大、四川師范大學、四川大學、成都大學、西南石油大學、西華大學、成都理工大學等計算機相關院系的校外實習基地,為3000余名IT專業(yè)大學生提供了軟件開發(fā)、信息安全、網(wǎng)絡技術、高級系統(tǒng)管理、電子商務等方面的畢業(yè)實習實訓基地,在大學生從高校畢業(yè)到高薪企業(yè)就業(yè)之間搭建了良好的過渡橋梁。與四川300多家雙軟認證軟件企業(yè)、200多家系統(tǒng)集成企業(yè)和60多家信息安全企業(yè)緊密聯(lián)系,能更直接的將企業(yè)的人才需求傳遞到人才培養(yǎng)過程中,在技能和職業(yè)素質(zhì)方面更好地滿足企業(yè)的要求,培養(yǎng)出真正適合企業(yè)、了解高薪企業(yè)文化和管理機制、掌握先進技術的優(yōu)秀人才。
學校紅牌樓校區(qū)位于成都市武侯區(qū)佳靈路,近年來,學校全面落實科學發(fā)展觀,圍繞全省交通運輸系統(tǒng)構建暢通安全高效的現(xiàn)代綜合交通運輸體系的總體目標,創(chuàng)新辦學思維,積極探索“工學交替”為主導、“訂單培養(yǎng)”為驅動的工學結合人才培養(yǎng)模式,立足交通,面向社會、聚集了豐富的就業(yè)資源,在60多年的辦學歷程中,培養(yǎng)了近60000名交通戰(zhàn)線的專家學者、管理干部、技術主干和能工巧匠,活躍在四川交通運輸產(chǎn)業(yè)建設、生產(chǎn)、管理和服務的各個崗位,為我省交通運輸事業(yè)的發(fā)展作出了卓越貢獻。
2.成都城市建設技工學校師資力量
成都城市建設技工學校通過本地教育資源整合與采取優(yōu)惠政策引進高學歷高職稱的教師、碩士研究生以及優(yōu)秀本科畢業(yè)生,逐步形成了一支專兼結合的教師隊伍?,F(xiàn)有教職工264人,專任教師157人。其中副高及以上職稱43人、中級36人、初級56人。學院堅持引進和培養(yǎng)相結合的原則,不斷改善師資隊伍結構,大力培養(yǎng)“雙師型”教師,鼓勵教師通過在職攻讀學位、外出進修等多種形式提高學歷層次、專業(yè)素質(zhì)和教學水平。
3.成都城市建設技工學校所獲榮譽
我校學生大專學歷晉升院校為四川交通職業(yè)技術學院,四川交通職業(yè)技術學院是四川特有的一所交通類高職院校,創(chuàng)辦于1952年,2004年成為四川省第一所通過高職高專人才培養(yǎng)水平評估并獲“優(yōu)秀高職高專院校”;2007年,學校被教育部和財務部確定為國家示范性高等職業(yè)院校立項建設單位;2011年被評為“全國文明單位”。
4.成都城市建設技工學校就業(yè)情況介紹
簽訂公證后的就業(yè)協(xié)議切實保障學生權利:
入學時,學校將與學生簽訂公證后的《就業(yè)協(xié)議》,確保100%安置就業(yè)。合格畢業(yè)3個月仍未安置就業(yè)的,學校退還全部學費。
以上就是成都城市建設技工學校怎么樣的介紹。選擇一所中職學校,最好從周圍環(huán)境、當?shù)芈曌u、教師精神面貌等方面去了解。
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