讓中職生有更多人生出彩機(jī)會(huì)
作者:網(wǎng)友來(lái)源:衛(wèi)校之家時(shí)間:2024-11-13 08:22次
摘要: “談‘愛’好像有點(diǎn)言過其實(shí)了,就是喜歡吧,喜歡跟學(xué)生們?cè)谝黄稹?rdquo;說(shuō)起自己幾十年堅(jiān)守在教學(xué)一線的原因,海南省商業(yè)
“談‘愛’好像有點(diǎn)言過其實(shí)了,就是喜歡吧,喜歡跟學(xué)生們?cè)谝黄稹?rdquo;說(shuō)起自己幾十年堅(jiān)守在教學(xué)一線的原因,海南省商業(yè)學(xué)校副校長(zhǎng)盧桂英覺得自己和所有平凡的教師一樣。從教31年的經(jīng)歷,是盧桂英最為珍視的。在三尺講臺(tái)這塊方寸土地上,她既教學(xué)生做事,又教學(xué)生做人。用最大的耐心和愛對(duì)待學(xué)生火車一路向南。1995年,32歲的盧桂英抱著試一試的心態(tài),從家鄉(xiāng)黑龍江出發(fā),她的目的地是當(dāng)時(shí)建省僅7年的海南。在海南省商業(yè)學(xué)校,雖然從事的是已經(jīng)做了8年的德育工作,但大環(huán)境的變化如同南北氣候的差異,讓初到的盧桂英頗感不適。彼時(shí),中職的“分流”逐漸從高中畢業(yè)前置到初中畢業(yè),盧桂英面對(duì)的學(xué)生群體,從年齡上比之前的學(xué)生一下就小了三四歲,正值叛逆期。更重要的是學(xué)生心理上有落差,調(diào)整困難。盧桂英說(shuō):“大多數(shù)學(xué)生沒有機(jī)會(huì)上高中,學(xué)生和家長(zhǎng)都有一種挫敗感,自信心受到打擊。”如何讓中職學(xué)生重新建立信心,將來(lái)?yè)碛懈嗳松霾蕶C(jī)會(huì),是盧桂英首先思考的問題,“我始終覺得,中職學(xué)生入學(xué)的第一課應(yīng)該是心理健康,學(xué)生在這時(shí)最需要老師的引導(dǎo)”。一次剛開學(xué),盧桂英上課時(shí)發(fā)現(xiàn),一名學(xué)生始終跟她沒有眼神交流,但不調(diào)皮搗蛋也不睡覺。她先是與學(xué)生和家長(zhǎng)接觸,了解到學(xué)生的個(gè)性和單親家庭的生活背景,把“外圍”掃清后,盧桂英把學(xué)生叫到了自己的辦公室談心,并在此后的各種活動(dòng)中都格外注意這名學(xué)生,引導(dǎo)他敞開心扉。“一開始幾次談話他都不開口,但最后他終于說(shuō)‘老師你看我的行動(dòng)’。”盧桂英說(shuō),當(dāng)時(shí)她用力拍了拍學(xué)生的肩膀。“太重要了,太重要了。”談及德育對(duì)于中職學(xué)生的意義,記者話音未落,盧桂英便連聲說(shuō)。在她看來(lái),把懵懂少年雕琢成行為舉止規(guī)范、懂得感恩的人,讓他們有更多人生出彩的機(jī)會(huì),德育不能缺席。從教31年,盧桂英見過的學(xué)生無(wú)數(shù),但在她眼中,每個(gè)個(gè)體都是鮮活、獨(dú)一無(wú)二的,“每個(gè)孩子的成長(zhǎng)背景不同、經(jīng)歷不同、個(gè)性不同,教育方法也不能千人一面”。面對(duì)學(xué)生,盧桂英認(rèn)為,給予愛的同時(shí),也要原諒他們的不完美,“給予孩子盡可能多的耐心和寬容,是我最大的支撐和信念”。對(duì)教師職業(yè)從感性喜愛到理性思考熟悉盧桂英的同事都知道,比起擔(dān)任行政職務(wù),她更喜歡站在講臺(tái)上做一名教師。盧桂英用實(shí)際行動(dòng)證明了這一點(diǎn)?,F(xiàn)在,她一周上4節(jié)課,教兩個(gè)班的職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)道德與法律。31年來(lái),不管是做教務(wù)主任還是做分管教學(xué)的副校長(zhǎng),盧桂英始終都站在教學(xué)的第一線。“我喜歡和學(xué)生們一起探究問題,在這個(gè)過程中會(huì)有成就感、幸福感。”盧桂英對(duì)教師職業(yè)的堅(jiān)持,是她職業(yè)幸福感的來(lái)源。“作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),我和學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間是非常有限的,但是作為一名德育教師,就會(huì)有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)同學(xué)生們?cè)谝黄稹=逃恼嬷B是心與心的交流,我珍惜每一次和學(xué)生坦誠(chéng)交流的機(jī)會(huì)。”盧桂英說(shuō)。在盧桂英看來(lái),所有的榮譽(yù)都無(wú)法與學(xué)生的進(jìn)步媲美。一次,一名經(jīng)常逃課的學(xué)生為了跟別的同學(xué)斗氣,在德育課“人生觀、價(jià)值觀拍賣會(huì)”上,傾其所有“購(gòu)買”了友情。雖然對(duì)他的做法并不認(rèn)同,盧桂英還是表?yè)P(yáng)他看重友情。“盧老師,您是第一個(gè)表?yè)P(yáng)我的人。”因?yàn)楸R桂英的一句話,這名學(xué)生再也沒遲到,成績(jī)也越來(lái)越好。這讓盧桂英意識(shí)到,教師的一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作都可能帶給學(xué)生很大的改變。當(dāng)教師是盧桂英從小的理想,幾十年里,對(duì)教師職業(yè)的執(zhí)著從沒有改變?;仡櫠嗄甑慕?jīng)歷,盧桂英說(shuō),自己最大的變化是這份感性的崇拜、喜歡,轉(zhuǎn)換為了理性的思考。“我開始更多地做研究,研究教育過程中的規(guī)律性內(nèi)容。”盧桂英說(shuō)。在德育教學(xué)改革的路上一直走下去2014年,海南省中職德育工作室成立,目的是推動(dòng)全省中職學(xué)校提高德育教學(xué)質(zhì)量。盧桂英作為工作室負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)四處調(diào)研,兩年時(shí)間,團(tuán)隊(duì)足跡遍布全省各市縣30多所中職院校。每到一所學(xué)校,盧桂英都會(huì)跟教師、學(xué)生面對(duì)面聊天,了解他們的需求和困惑。調(diào)研的結(jié)果不容樂觀——很多中職學(xué)校德育師資結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置不合理,教學(xué)方法落后等問題被聚焦、放大。針對(duì)存在的突出問題,盧桂英組織全省中職德育教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn),并通過送教下鄉(xiāng)、同課異構(gòu)、教師示范課、教學(xué)比賽等方式,帶動(dòng)提升全省中職德育教師的整體水平。長(zhǎng)期以來(lái),德育課程更多強(qiáng)調(diào)講授課本知識(shí),忽視了對(duì)學(xué)生現(xiàn)實(shí)德育表現(xiàn)的考查。如果要跳出單一的試卷,到底該如何全方位評(píng)價(jià)學(xué)生德育情況?盧桂英率先制定了海南中職德育課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制,把德育課堂的評(píng)價(jià)由原來(lái)單一的以考試成績(jī)?cè)u(píng)判,轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)、政府”四位一體的評(píng)價(jià)模式。在海南省商業(yè)學(xué)校,德育課更加注重考查學(xué)生的小組表現(xiàn)、出勤、課堂活躍度。學(xué)生在第二課堂做義工、獻(xiàn)血、參加文明風(fēng)采比賽等,還可以兌換成德育學(xué)分。自從盧桂英在班里宣布了主動(dòng)撿起垃圾可獲得德育加分,她就注意到了一個(gè)有趣的現(xiàn)象:學(xué)生會(huì)特意在她面前扔垃圾。感慨于學(xué)生天真可愛的同時(shí),盧桂英覺得,教師不應(yīng)該吝惜自己手里的分?jǐn)?shù),而應(yīng)給學(xué)生更多的鼓勵(lì)。一本書、一支粉筆完成一節(jié)“灌輸式”的德育課不見了,學(xué)生變成了踐行者,課堂真正還給了學(xué)生。盧桂英談起初到海南時(shí),學(xué)生宿舍里有8張床,其中一張是自己的。她說(shuō),與學(xué)生們?cè)谝黄鹩肋h(yuǎn)是自己最開心和安心的事。30多年過去,盧桂英與學(xué)生一同成長(zhǎng),對(duì)德育重要性的認(rèn)識(shí)也愈發(fā)深刻。她說(shuō),她還會(huì)在德育教學(xué)改革的路上一直走下去。
關(guān)鍵詞:讓,中職,生有,更多,人生,出彩,機(jī)會(huì),談愛,好像,
- 相關(guān)文章
- 綿陽(yáng)市召開民辦中職學(xué)校校長(zhǎng)座談會(huì) 11-13
- 荊門市尋訪最美中學(xué)中職學(xué)生 11-13
- 四川郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院2025年五年制聯(lián)辦中職招生11-12
- 內(nèi)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院2025年中職招生簡(jiǎn)章11-11
- 學(xué)校順利召開普法教育大會(huì)10-27
- 涼山單招培訓(xùn)巴中,涼山中職學(xué)校10-25
- 四川中職單招培訓(xùn)涼山,四川中職單招考什么10-23
- 四川中職單招培訓(xùn)達(dá)州,2021年四川中職單招學(xué)校10-23
- 四川中職單招培訓(xùn)阿壩,四川中職單招報(bào)名10-23
- 成都市航空院校招生有什么要求10-23
- 四川省中職單招培訓(xùn)巴中,巴中職業(yè)技術(shù)學(xué)校單10-23
- 四川省中職單招培訓(xùn)甘孜,2021年四川中職單招考10-23