學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)的基本知識(shí)有哪些？作為護(hù)理學(xué)子，大家都知道掌握基本的護(hù)理知識(shí)是不可缺少的，一起看看成都第三醫(yī)院附屬衛(wèi)校為同學(xué)們準(zhǔn)備的護(hù)理基礎(chǔ)知識(shí)吧，希望對(duì)大家報(bào)考我校提供參考和幫助。

1、國(guó)際護(hù)士節(jié)是：5月12日

2、世界上第一所護(hù)士學(xué)校創(chuàng)辦地：英國(guó)圣托瑪斯醫(yī)院;中國(guó)第一所：廣州

3、現(xiàn)代護(hù)理學(xué)桑發(fā)展階段：以疾病為中心的階段 ;以病人為中心的階段;以人的健康為中心的階段

4、護(hù)理學(xué)的任務(wù)：促進(jìn)健康、預(yù)防疾病、恢復(fù)健康、減輕痛苦

5、護(hù)理學(xué)的研究對(duì)象：人

6、護(hù)理工作方式：個(gè)案護(hù)理、功能制護(hù)理、小組制護(hù)理、責(zé)任制護(hù)理、系統(tǒng)化整體護(hù)理

7、護(hù)士素質(zhì)的內(nèi)容：思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)

8、護(hù)士角色的功能：照顧者、計(jì)劃者、管理者、咨詢者、協(xié)調(diào)者、教育者、研究者、代言人和保護(hù)者

9、現(xiàn)代護(hù)理理論的基本框架：人、環(huán)境、健康、護(hù)理

10、人的基本需要：生理方面、社會(huì)方面、情感方面、認(rèn)知方面、精神方面

11、健康的概念：不僅沒(méi)有軀體的疾病，還要有完整的生理、心理和良好的社會(huì)適應(yīng)能力，道德健康。

12、護(hù)理的概念：是診斷和處理人類對(duì)現(xiàn)存的或潛在的健康問(wèn)題所產(chǎn)生的反應(yīng)。

13、馬斯洛的需要層次理論：生理的需要、安全的需要、愛(ài)與歸屬的需要、自尊的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要

14、壓力的應(yīng)對(duì)技巧：1、減少壓力的刺激;2、正確認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)壓力;3、減少壓力反應(yīng);4、及時(shí)尋求專業(yè)幫助。

15、護(hù)理程序：是指導(dǎo)護(hù)理人員以滿足護(hù)理對(duì)象身心需要、促進(jìn)和恢復(fù)健康為目標(biāo)，科學(xué)地確認(rèn)護(hù)理對(duì)象的健康問(wèn)題，有計(jì)劃地為護(hù)理對(duì)象提供系統(tǒng)、全面、整體護(hù)理的一種工作方法。護(hù)理程序是一個(gè)綜合的、動(dòng)態(tài)的且具有決策反饋功能的過(guò)程。

16、護(hù)理程序的基本步驟：評(píng)估、診斷、計(jì)劃、實(shí)施、評(píng)價(jià)

17、資料的分類：主觀資料、客觀資料

18、交談法：1、交談方式：正式交談、非正式交談;2、提問(wèn)方式：開(kāi)放式、封閉式

19、NANDA確立的護(hù)理診斷由名稱、定義、診斷依據(jù)、相關(guān)因素四個(gè)部分組成。

20、排序原則：1、首優(yōu)問(wèn)題;2、馬斯洛需要層次理論;3、護(hù)理對(duì)象迫切需要解決的問(wèn)題;4、分析護(hù)理診斷之間是否存在相互關(guān)系，應(yīng)先解決問(wèn)題產(chǎn)生的原因，再考慮由此產(chǎn)生的結(jié)果;5、不要忽視潛在的護(hù)理問(wèn)題。

以上就是對(duì)成都第三醫(yī)院附屬衛(wèi)校學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)的基本知識(shí)有哪些的介紹和回答，如果同學(xué)們還有其他需要問(wèn)題需要咨詢，可以在線免費(fèi)聯(lián)系我校老師，歡迎同學(xué)們到校參觀，提前告知，我校安排接待事宜。