新都衛(wèi)校兒科護(hù)理專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，對(duì)高職院校專(zhuān)業(yè)人才的需要量不斷增加，同時(shí)也對(duì)高職院校的教育教育提出了更為嚴(yán)厲的要求，面對(duì)這么的環(huán)境和形勢(shì)，關(guān)于高職院校來(lái)說(shuō)必需要樹(shù)立和尋求一套全方位的培育形式，以更好地履行高職院校的責(zé)任和義務(wù)。商場(chǎng)一課程一商場(chǎng)的培育形式，關(guān)于高職兒科護(hù)理專(zhuān)業(yè)人才培育有著非常有效的作用，高職院校必需要予以高度注重和關(guān)注。所謂商場(chǎng)一課程一商場(chǎng)培育形式，即依據(jù)商場(chǎng)需要擬定課程訓(xùn)練內(nèi)容，并依照訓(xùn)練結(jié)果進(jìn)行商場(chǎng)的定位和選擇，從而保障學(xué)生的就業(yè)效率，并滿意商場(chǎng)和社會(huì)的實(shí)際需要。

一、確定兒科護(hù)理專(zhuān)業(yè)人才的培育目標(biāo)

兒科護(hù)理是護(hù)理專(zhuān)業(yè)課程的重要組成，兒科護(hù)理的重要工作包含了出產(chǎn)發(fā)育、小孩喂養(yǎng)與養(yǎng)分、兒童保健和疾病預(yù)防、住院小孩的護(hù)理以及小孩常用護(hù)理技術(shù)等內(nèi)容。兒科護(hù)理關(guān)于小孩生長(zhǎng)具有非常重要的含義，因而兒科護(hù)理專(zhuān)業(yè)人員的需要量不斷提高。關(guān)于高職院校來(lái)說(shuō)，兒科護(hù)理專(zhuān)業(yè)人才首先需要把握這些專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，才能夠保障工作質(zhì)量和工作效果。其次，兒科護(hù)理專(zhuān)業(yè)人才必需要具有杰出職業(yè)道德，在具有現(xiàn)代護(hù)理理念和護(hù)理知識(shí)的同時(shí)，必需要德智體美全方位發(fā)展，不光能夠更好地適應(yīng)一線護(hù)理服務(wù)工作的需要，還應(yīng)該具有杰出的職業(yè)本質(zhì)，酷愛(ài)工作崗位和杰出的品行，這么才能夠真正的保障工作質(zhì)量，滿意工作崗位需要。

高職兒科護(hù)理專(zhuān)業(yè)人才的培育形式，在圍繞商場(chǎng)需要樹(shù)立和開(kāi)展的同時(shí)，也必需要注重學(xué)生水平本質(zhì)的提高，將“工學(xué)融合”一體化作為學(xué)校教育教育的重要思想，在保證學(xué)生足夠?qū)I(yè)知識(shí)儲(chǔ)藏的同時(shí)，不斷提高學(xué)生的臨床護(hù)理水平。就眼前多數(shù)高職院校來(lái)說(shuō)，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)較為豐富，但是因?yàn)槿鄙俸侠淼挠?xùn)練手法，學(xué)校方面缺少全方位的調(diào)研和討論，最終導(dǎo)致學(xué)生臨床服務(wù)水平缺乏，因而必需要特殊注重這一方面的培育和落實(shí)，將培育杰出職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)、具有優(yōu)異臨床護(hù)理水平和技術(shù)水平、具有優(yōu)異心理本質(zhì)的專(zhuān)業(yè)護(hù)理人才作為院校的最終教育目標(biāo)。

二、注重對(duì)商場(chǎng)需要的檢查和分析

商場(chǎng)-課程-商場(chǎng)的培育形式關(guān)于高職院校專(zhuān)業(yè)人才的培育有著非常重要的含義和價(jià)值，商場(chǎng)-課程-商場(chǎng)的培育形式能夠有效地降低高職院校的教育盲目性，而且提高教育效率，為教育教育工作的開(kāi)展提供有效保證。商場(chǎng)-課程-商場(chǎng)的培育形式是以商場(chǎng)需要為導(dǎo)向的訓(xùn)練形式，為此高職院校必需要注重商場(chǎng)檢查和分析工作，以保證訓(xùn)練課程內(nèi)容正確性。首先，高職院校應(yīng)該加強(qiáng)同醫(yī)院的交流與聯(lián)合，定時(shí)同醫(yī)院兒科醫(yī)療人員進(jìn)行溝通，以理解醫(yī)院兒科護(hù)理日常工作的主要內(nèi)容，對(duì)咨詢(xún)醫(yī)院兒科工作的具體需要。同時(shí)，高職院校方面應(yīng)該做好對(duì)醫(yī)院教育意見(jiàn)和需要的統(tǒng)計(jì)分析工作，篩選具有代表性的教育意見(jiàn)和主張，將相關(guān)內(nèi)容同日常教育工作相融合，有側(cè)重性地進(jìn)行教育內(nèi)容的調(diào)整，為教育教育工作的開(kāi)展奠定杰出基礎(chǔ)。

三、加強(qiáng)課程改革，樹(shù)立科學(xué)的教育體系

為保障實(shí)際教育質(zhì)量，提高兒科護(hù)理專(zhuān)業(yè)人才的訓(xùn)練效果，高職院校方面必需要注重教育課程的改革，構(gòu)建全新的教育體系，滿意實(shí)際教育需要。眼前兒科護(hù)理專(zhuān)業(yè)的課程內(nèi)容較為分散，課程群劃分并不分明，因而必需要注重對(duì)課程群的劃分，整合教育內(nèi)容和教育體系。比如，兒科護(hù)理課程體系應(yīng)該劃分為根本本質(zhì)課程、人文本質(zhì)課程、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程以及專(zhuān)業(yè)課程四大部分，根本本質(zhì)課程主要是由基礎(chǔ)的教育教育課程組成，如化學(xué)、政治、體育、應(yīng)用和計(jì)算機(jī)應(yīng)用等等，這些課程關(guān)于提高學(xué)生的綜合水平有著非常重要的含義;人文培育課程是培育學(xué)生的工作責(zé)任性和責(zé)任感，提高學(xué)生的工作認(rèn)識(shí)，規(guī)矩學(xué)生的工作態(tài)度，具體包含了護(hù)理倫理學(xué)、護(hù)理心理學(xué)等等;專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課時(shí)針關(guān)于兒科護(hù)理工作技能的訓(xùn)練課程，這些課程是學(xué)生往后工作過(guò)程中需要運(yùn)用的重要知識(shí)，包含了人體機(jī)構(gòu)學(xué)、養(yǎng)分學(xué)以及病理學(xué)等等;專(zhuān)業(yè)課則是針關(guān)于兒科護(hù)理工作的專(zhuān)業(yè)類(lèi)科目知識(shí)。

四、擴(kuò)展實(shí)習(xí)場(chǎng)所，保障實(shí)習(xí)質(zhì)量和效率

高職院校兒科護(hù)理專(zhuān)業(yè)人才的培育，必需要以臨床服務(wù)水平水平作為重要的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。因而，關(guān)于兒科護(hù)理專(zhuān)業(yè)人才的培育工作來(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)是必不可少的，而這也是提高學(xué)生工作水平和工作水平的重要手法。高職院校的課堂教育工作主要幫助學(xué)生把握必要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，但教育是較為有限的，學(xué)生必需要利用實(shí)習(xí)來(lái)不斷鞏固自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，才能夠保證自己的工作水平。為此，高職院校必需要為學(xué)生樹(shù)立擴(kuò)展的實(shí)習(xí)場(chǎng)所，除了為學(xué)生提供更多的醫(yī)院實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)，最好化地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和發(fā)明性，配備和引入更多先進(jìn)的實(shí)習(xí)設(shè)備，充足鍛煉學(xué)生的實(shí)習(xí)水平，使學(xué)生在實(shí)習(xí)中生長(zhǎng)，補(bǔ)充學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)，關(guān)于創(chuàng)新式人才的培育有著非常重要的含義。

五、加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)建造，提高綜合教育水平