貴陽幼師中專學(xué)校分享“減負”,是否該對古詩“動刀”?
作者:陳老師來源:網(wǎng)友投稿時間:2023-11-21 13:49次
摘要:貴陽推行零起點教學(xué),語文課本大幅瘦身,古詩僅剩一首 減負,是否該對古詩動刀? 原來的語文教材正文有186頁,新
貴陽推行“零起點”教學(xué),語文課本大幅“瘦身”,古詩僅剩一首——
“減負”,是否該對古詩“動刀”?
原來的語文教材正文有186頁,新版教材只有122頁。新學(xué)期來臨,貴陽小學(xué)一年級新版語文課本比舊版明顯“瘦身”。讓不少人感到驚訝的是,舊版教材中“古詩誦讀”的8首古詩被全部刪除,占被壓縮的64頁內(nèi)容中的8頁。
今年秋季開學(xué),貴陽市教委推行“零起點”教學(xué),對小學(xué)一年級第一學(xué)期語文教材“動手術(shù)”,刪繁就簡,以期減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔。此舉在社會上引起熱議,不少人認為,“減負”不能減古詩,從教材中刪除古詩是語文教學(xué)改革的倒退。小學(xué)一年級應(yīng)開展怎樣形式的語文教育?語文教材如何改革才能回應(yīng)社會的關(guān)切?記者對此進行了采訪。
教材大幅瘦身,古詩僅剩一首
據(jù)介紹,貴陽市現(xiàn)行的小學(xué)語文教材,是根據(jù)2004版《貴陽市中小學(xué)語文學(xué)科課程標準(試行稿)》編寫的。教材組發(fā)現(xiàn),由于編寫持續(xù)時間較長,教材存在一些不足,特別是低年級學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔較重,如課文篇目過多、部分課文篇幅過長、帶讀字過多、教學(xué)時間過緊、教學(xué)要求被隨意拔高等。
為此,教材組對2014年度小學(xué)語文第一冊教材進行了修訂。新版課本與舊版相比,課文篇目總數(shù)從45篇減至40篇,識字量從353個減至296個,寫字量從296個驟降至118個。具有單元練習(xí)性質(zhì)的“快樂語文宮”從7個減為6個,原有的8個“古詩誦讀”內(nèi)容被整體刪除。
打開舊版的試用本語文教材可以看到,每個單元末尾都設(shè)置了“古詩誦讀”環(huán)節(jié),共收錄了8首五言絕句,分別為《畫》、《草》、《登鸛雀樓》、《尋隱者不遇》、《憫農(nóng)》、《夜宿山寺》、《江雪》和《梅花》。此外,“快樂語文宮”中以“讀一讀,看誰先把文中的古詩背出來”的形式,呈現(xiàn)了《靜夜思》和《詠鵝》,加起來教材中共有10首古詩。在新版教材中,“古詩誦讀”環(huán)節(jié)的8首詩和《靜夜思》不復(fù)存在,整本書中僅剩單元練習(xí)中的《詠鵝》一首古詩。
貴陽幼師中專學(xué)校表示,此次小學(xué)一年級語文課本的修訂經(jīng)過了科學(xué)核定,目的在于更好地落實課程標準要求,切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔,回應(yīng)家長和社會的期望,將“零起點”教學(xué)和等第制評價落到實處。
語文教材“瘦身”得到校長和家長的支持。貴陽市靜安區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校校長張人利認為,由于各校教師在執(zhí)行課程標準方面存在差異,原本只要求學(xué)生會看、會讀的內(nèi)容也變?yōu)闀?、會默,增加了學(xué)生負擔,從這個意義上看,為語文教材“瘦身”是必要的。
刪除古詩并非不學(xué)古詩
以“減負”的名義將語文課本中的“古詩誦讀”全部刪除,是否適宜?小學(xué)一年級不需要學(xué)習(xí)古詩嗎?針對貴陽此次教材修訂,社會人士提出質(zhì)疑,貴陽市教委表示,會用非書面的形式引導(dǎo)一年級學(xué)生學(xué)古詩。
對此,同濟大學(xué)中文系副教授劉強的第一感覺是“震驚”,他說:“本來我以為有8首古詩不算多,增加一倍到16首也可行,但全部刪除則匪夷所思。應(yīng)該珍惜對孩子進行傳統(tǒng)經(jīng)典文化教育的啟蒙期,給他們多一些民族文化的養(yǎng)分,不能都是白開水似的兒歌和白話文。”
在劉強看來,一年級孩子有非常好的接受能力,應(yīng)給他們最精華的東西。他說:“要為孩子的未來提供負責任的教育,經(jīng)典流傳千年,怡情養(yǎng)性,如同孩子成長需要的母乳。‘減負’不能減古詩。以快樂教育或‘減負’的名義清除古詩,就像放棄母乳而用奶粉喂養(yǎng)孩子。”
“古詩不以書面形式呈現(xiàn),并不意味著一年級不需要學(xué)古詩。”賈煒說。
貴陽市教委教研室小學(xué)語文教研員薛峰說,新教材改變了古詩教學(xué)的方式,通過課前兩分鐘、語文拓展課和學(xué)科活動等時間,以學(xué)生聽錄音或教師的示范誦讀,并跟著讀讀、誦誦的方式進行。他說:“古詩的學(xué)習(xí)既沒有識字、理解詩句意思的要求,更沒有抄寫和默寫的要求,重在引導(dǎo)學(xué)生在聽聽、讀讀、誦誦的過程中積累古詩,初步感受古詩的情感美和音韻美。”
記者在長寧區(qū)一家新華書店購買了小學(xué)一年級新版語文教材。教材不是光溜溜的一本書,而是裝在塑料袋里的一套資料,包括一冊語文課本、一本識字卡片和兩盤磁帶。
教幾首古詩可做教學(xué)探索
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