隨著我國二胎政策的開放，許多人對(duì)于幼兒的教育抓得越來越緊，市場(chǎng)上現(xiàn)在對(duì)于幼師人才的需求量嚴(yán)重緊缺，這也讓很多想要學(xué)習(xí)幼師專業(yè)的學(xué)生前往專業(yè)的學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么學(xué)生們?nèi)ベF陽幼師學(xué)校學(xué)習(xí)幼師專業(yè)怎么樣呢?

　　初中生報(bào)讀幼師專業(yè)，是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，貴陽幼師學(xué)校對(duì)學(xué)生的文化成績要求不是很高，只要進(jìn)校學(xué)好專業(yè)知識(shí)，喜歡幼兒小朋友，就可以成為一個(gè)優(yōu)秀的幼兒老師。

　　初三分流的學(xué)生，可以選擇讀幼兒教育這個(gè)專業(yè)，這是一個(gè)非常不錯(cuò)的專業(yè)，幼師專業(yè)是學(xué)前教育學(xué)的重要內(nèi)容之一，是構(gòu)成學(xué)前教育學(xué)的科學(xué)體系的一部分。也是幼兒小朋友人生智力發(fā)展的基礎(chǔ)階段，又是發(fā)展最快的時(shí)期，適當(dāng)、正確的學(xué)前教育對(duì)幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。超常兒童的形成、發(fā)展，無一不與適當(dāng)、正確的學(xué)前教育有關(guān)，尤其是智力方面的學(xué)前教育。幼師專業(yè)是一個(gè)多方面的培養(yǎng)過程。

　　社會(huì)對(duì)幼兒教師需求量增加的同時(shí)，對(duì)幼兒教師的素質(zhì)要求也相應(yīng)提高。經(jīng)過調(diào)研了解到，各幼兒園渴求“熱愛幼兒教育、學(xué)歷較高、有一定教科研能力、幼兒教育理念新、教學(xué)基本功扎實(shí)、技能全面、心態(tài)好、愿意長期在本園工作”的學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生。而高職學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)意識(shí)強(qiáng)、技能高、基礎(chǔ)理論知識(shí)較系統(tǒng)、知識(shí)面較寬等特點(diǎn)，正符合社會(huì)對(duì)幼兒教師的要求。

　　幼兒教師是一種專業(yè)化的職業(yè)，它是一種“要求教師具備經(jīng)過嚴(yán)格而持續(xù)不斷地研究才能獲得并維持專業(yè)知識(shí)和專門技能的公共業(yè)務(wù)”(聯(lián)合國教科文組織《關(guān)于教師地位的建議》)。在我國，這樣的專業(yè)知識(shí)和專門技能的學(xué)習(xí)是通過職前的培養(yǎng)來進(jìn)行的。目前，高校學(xué)前教育專業(yè)在幼教師資培養(yǎng)方面發(fā)揮著主體作用。

　　1、兒童教育工作者：能從事與兒童教育事業(yè)有關(guān)的工作。能勝任兒童教育教學(xué)、研究和管理工作。

　　2、兒童教育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營者：能從事兒童教育產(chǎn)業(yè)的開發(fā)、組織和運(yùn)作的工作，如幼兒園經(jīng)營、兒童教育指導(dǎo)、兒童康復(fù)治療、兒童問題咨詢、兒童教育師資培訓(xùn)、兒童玩教具開發(fā)、兒童營養(yǎng)食品開發(fā)、兒童傳媒編創(chuàng)、兒童教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等工作。

　　3、攻讀研究生：為學(xué)生繼續(xù)攻讀教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等相關(guān)學(xué)科的碩士、博士學(xué)位打造堅(jiān)實(shí)的理論與學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，提供高級(jí)進(jìn)階課程等，如為報(bào)考學(xué)前教育學(xué)專業(yè)碩士的學(xué)生提供教育學(xué)、學(xué)前兒童心理學(xué)等課程。

　　貴陽幼師學(xué)校是一所專業(yè)培養(yǎng)幼師專業(yè)人才的學(xué)校，比較注重于學(xué)生的實(shí)踐能力，學(xué)生們?cè)趯W(xué)成畢業(yè)后，學(xué)校將會(huì)安排學(xué)生們前往一些比較好的學(xué)校進(jìn)行就業(yè)，并且學(xué)生們的晉升空間也是比較大的。