初中生的學(xué)習(xí)能力相較于高中生差一些，但是我們也不能夠因?yàn)檫@樣的原因就放棄了計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要看誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)而且學(xué)的扎實(shí)，初中生努力學(xué)習(xí)也是可以超越高中生的?，F(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)不代表什么，以后解決問(wèn)題的能力才能讓你走的更遠(yuǎn)。那么，我們一起來(lái)了解下成都蜀興計(jì)算機(jī)職業(yè)中學(xué)的招生專業(yè)。

成都蜀興計(jì)算機(jī)職業(yè)中學(xué)招生專業(yè)：電子技術(shù)應(yīng)用、通信運(yùn)營(yíng)服務(wù)、電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)培養(yǎng)目標(biāo)

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)具備管理學(xué)理論基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)知識(shí)及應(yīng)用能力，掌握信息管理、信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)方法等方面的知識(shí)與能力，能在各類企、事業(yè)單位、金融機(jī)構(gòu)及政府部門(mén)從事信息采集、組織、分析、傳播和服務(wù)等信息管理工作或與信息管理工作相關(guān)的信息系統(tǒng)規(guī)劃、分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施、運(yùn)行管理和評(píng)價(jià)等方面的應(yīng)用型人才。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)主要課程

計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)SQL、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與C程序設(shè)計(jì)、單片機(jī)原理與技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理、工程經(jīng)濟(jì)、高級(jí)語(yǔ)言匯編、VB. net程序設(shè)計(jì)、多媒體軟件應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)站建設(shè)、Delphi程序設(shè)計(jì)、Java語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、圖形圖像應(yīng)用處理(PhotoShop)、Flash動(dòng)畫(huà)制作、微型計(jì)算機(jī)安裝調(diào)試維修、辦公室軟件應(yīng)用操作、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)等。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)就業(yè)方向

計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)、計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)管理維護(hù)、國(guó)家企事業(yè)單位辦公部門(mén)，互聯(lián)網(wǎng)站建設(shè)維護(hù)等職業(yè)崗位群。

成都市蜀興職業(yè)中專系省級(jí)重點(diǎn)職業(yè)中學(xué)，市級(jí)文明單位，校風(fēng)示范校。坐落在風(fēng)景秀麗的府河與沙河間，毗鄰電子科技大學(xué)，校外通衢坦蕩，交通便利，校內(nèi)環(huán)境優(yōu)美。

2014年3月31號(hào)，我校分管德育工作的胥從平副校長(zhǎng)應(yīng)邀參加了由成華區(qū)門(mén)戶網(wǎng)站，成華光纖策劃的《在線訪談》欄目，本次在線訪談的議題是“遠(yuǎn)離毒品，珍愛(ài)生活，和諧家園，有你有我”，訪談內(nèi)容主要圍繞毒品對(duì)身體的危害、如何提高出租房屋人員預(yù)防發(fā)現(xiàn)毒品違法犯罪的基本知識(shí)、《舉報(bào)毒品違法犯罪獎(jiǎng)勵(lì)辦法》和如何加強(qiáng)對(duì)青少年合成毒品防范知識(shí)等主題。

很多人聽(tīng)說(shuō)計(jì)算機(jī)是一個(gè)不錯(cuò)的專業(yè)，但對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)沒(méi)有清晰的了解，做事情就應(yīng)該知己知彼，當(dāng)讓我們解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候，我們就會(huì)不知所措，所以學(xué)習(xí)一門(mén)專業(yè)知識(shí)是很鍛煉解決問(wèn)題分析問(wèn)題的能力的，并且也會(huì)提高與其他領(lǐng)域的連接，任何知識(shí)的學(xué)習(xí)都是有可能配上用場(chǎng)的。