想必打擊對于如今的醫(yī)護(hù)行業(yè)都是有所了解的，如今好就業(yè)才是硬道理，想要自己以后能夠有一個(gè)好的未來，那么，選擇一個(gè)好就業(yè)的專業(yè)是非常重要的，醫(yī)護(hù)行業(yè)作為如今的一個(gè)熱門行業(yè)，選擇報(bào)讀這個(gè)行業(yè)的同學(xué)也是非常多的，最近在貴陽衛(wèi)生學(xué)校的招生過程中，有同學(xué)咨詢到，貴陽衛(wèi)生學(xué)校的辦學(xué)理念怎么樣?供大家了解查看!

　　貴陽衛(wèi)校尊重學(xué)生的人格自尊

　　學(xué)生天真、單純，容易受到傷害，其自尊心和人格，在正確的引導(dǎo)下方能健康的發(fā)展。班主任是學(xué)生人格和自尊的保護(hù)者。中專生表面上看起來較成熟，但畢竟年齡不大，心理承受能力很差。在遇到誤解和打擊時(shí)，學(xué)生會情緒激動，如果不及時(shí)加以引導(dǎo)，對其成長不利。記得2013年秋天的一個(gè)晚自習(xí)，我班在進(jìn)行班隊(duì)活動，被值周教師誤認(rèn)為是自習(xí)時(shí)間學(xué)生在講話，第二天被罰做公共場所清潔大掃除。這下可不得了：有的大聲喧鬧，有的揚(yáng)長而去，有的直接吼班主任你為什么不主持公道。見此情景，我望著大家，心情十分復(fù)雜，既要維護(hù)老師的尊嚴(yán)，又要尊重學(xué)生，我低下頭來，親自勞動，仿佛什么事也沒有發(fā)生，此時(shí)班干部和一些同學(xué)也動起手來，見學(xué)生安靜下來，我說：“你們受了冤枉，這是老師的失誤，可同學(xué)們想過沒有，我們受這點(diǎn)委屈又算得了什么?誤解終究會煙消云散，用得著那么急燥嗎?明知我們有理，但我們?nèi)匀皇芰P，這不更體現(xiàn)了我們的豁達(dá)大度嗎?當(dāng)天下午打開辦公室發(fā)現(xiàn)一張紙條，寫到：“老師，你的話使我懂得了許多道理，你的寬容讓我知道了以前不理解的事，讓我懂得了什么是珍貴。早上發(fā)生的事情，我越想越自責(zé)，心理越不是滋味。請你相信，類似的事情以后不再發(fā)生”。

　　貴陽衛(wèi)校注重“身教勝于言教”

　　班級管理是班主任和學(xué)生共同參與的管理，班主任要信任學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理。強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生自我管理和參與班級管理的權(quán)利，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，班主任的一言一行都應(yīng)該成為學(xué)生的楷模，班主任的威信來自于他的人格力量。因此，班主任要不斷完善充實(shí)自己，時(shí)刻保持自己的形象，要有的責(zé)任心和責(zé)任感來管理班級。

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