初中畢業(yè)沒有上高中，年紀也小，那么上好不好呢？中等專業(yè)簡稱中專，學(xué)生在校主要學(xué)習(xí)中等專業(yè)知識，同時也進行文化課的學(xué)習(xí)。通常是在九年制義務(wù)教育結(jié)束后進行。中專學(xué)校課程較少，難度小，主要在學(xué)生感興趣的基礎(chǔ)下培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，上中專學(xué)校就讀也是一個非常好的選擇。下面職業(yè)學(xué)校為同學(xué)們介紹幾所地區(qū)的中專學(xué)校供同學(xué)們參考。 金沙縣中等簡介

金沙縣中等職業(yè)學(xué)校位于金沙經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，是按照“產(chǎn)城互動、職園一體”職業(yè)教育辦學(xué)思路新建的現(xiàn)代大型職業(yè)學(xué)校，是省級示范性中等職業(yè)學(xué)校、貴州省中等職業(yè)學(xué)校校本研訓(xùn)示范校。占地247畝，投資3.5億元，辦學(xué)規(guī)模160個班8000人。學(xué)校功能齊全，配套完整，區(qū)位優(yōu)勢明顯，辦學(xué)條件優(yōu)越。2016年秋季有全日制學(xué)生6600多人，教職工266人。

專業(yè)設(shè)置：開設(shè)學(xué)前教育類、醫(yī)護類、類和綜合類八個主干專業(yè)，其中學(xué)前教育、護理、中醫(yī)康復(fù)理療為國控專業(yè)，具備獨立辦學(xué)資格;電子技術(shù)應(yīng)用、制作與生產(chǎn)為省級示范專業(yè);電子商務(wù)專業(yè)是適應(yīng)貴州大數(shù)據(jù)、大扶貧戰(zhàn)略而開設(shè)的新興專業(yè);應(yīng)用、是社會需求量大的重點打造專業(yè)。學(xué)校加強內(nèi)涵建設(shè)，在全省內(nèi)涵發(fā)展三年行動計劃中，學(xué)校已經(jīng)獲得省級示范性中職學(xué)校、汽車運用與維修專業(yè)產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地、省級職業(yè)教育精準扶貧基地、汽車底盤構(gòu)造與維修精品課程、劉華名校長工作室等五個項目。金沙職校的整體實力和辦學(xué)水平已經(jīng)邁上了一個新的臺階，正在為創(chuàng)建國家級示范性中等職業(yè)學(xué)校而努力。

隊伍建設(shè)：2013年以來，學(xué)校通過面向6所教育部直屬高校、職業(yè)師范大學(xué)和其他院校招錄緊缺專業(yè)師資，補充專業(yè)師資121人。現(xiàn)有專任教師218人。其中高級教師28人，中級教師69人，“雙師型”教師65人，面向企業(yè)行業(yè)和社會聘用兼職教師和能工巧匠35人。學(xué)校推行以“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”為載體的有效課堂建設(shè)和項目教學(xué)法，采取崗位大練兵、專業(yè)技能過關(guān)、有效課堂大賽、到縣內(nèi)企業(yè)行業(yè)鍛煉等多種形式強化校本培訓(xùn)，采取“走出去”的形式選派教師到、、等地的知名中職學(xué)校、職業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)和企業(yè)進修學(xué)習(xí)，教師教學(xué)能力和指導(dǎo)實習(xí)實訓(xùn)的能力得到迅速提高。一支結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛、經(jīng)驗豐富、勇于探索的師資隊伍已基本形成。

有效的教學(xué)改革：2013年以來，學(xué)校按照“以學(xué)定教，學(xué)案導(dǎo)學(xué)，精講精練，注重實效”的思路，遵循“學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，疑為主軸，練為主線”教學(xué)原則，改變陳舊傳統(tǒng)的教學(xué)模式，全面實施教學(xué)改革，以學(xué)案導(dǎo)學(xué)為載體的有效課堂建設(shè)為抓手，要求上課教師必須課前集體備課，統(tǒng)一制定導(dǎo)學(xué)案，積極開展聽課評課活動。教學(xué)模式的改革，真正實現(xiàn)了教師由“主體”變“主導(dǎo)”、學(xué)生由“觀眾”變“主角”的角色轉(zhuǎn)變。同時，學(xué)校還在專業(yè)課教學(xué)上積極探索“項目教學(xué)法”和“理實一體教學(xué)法”，對教材進行合適的篩選和重組，降低難度，注重實用，強化學(xué)生技能訓(xùn)練。教學(xué)改革的逐步推進，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)效果明顯提高。

學(xué)校始建于上世紀六十年代末。上世紀七十年代，作為赫章教師的搖籃——赫章師范，曾為赫章培養(yǎng)出近千名中小學(xué)教師。1983年經(jīng)原畢節(jié)地區(qū)行署行文改辦為農(nóng)業(yè)技術(shù)高級中學(xué)，2013年2月加掛“赫章縣職業(yè)教育中心”的牌子，2013年5月更名為“赫章縣中等職業(yè)學(xué)校”。在四十余年的辦學(xué)生涯中，學(xué)校全方位為赫章各項事業(yè)服務(wù)，為社會培養(yǎng)了一大批復(fù)合型中初級技術(shù)人才。

專業(yè)設(shè)置：旅游服務(wù)與酒店管理：本專業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有旅游管理基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和技能，掌握旅游企業(yè)管理實務(wù)的高級專門人才。

數(shù)控技術(shù)應(yīng)用：培養(yǎng)與中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)相適應(yīng)，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，牢固掌握文化基礎(chǔ)知識、具備從事數(shù)控加工和數(shù)控設(shè)備操作與管理的基礎(chǔ)理論知識和綜合職業(yè)能力，有較強的實踐能力，在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)、管理第一線從事數(shù)控設(shè)備及其它機電設(shè)備操作與維護的高素質(zhì)勞動者和初中級應(yīng)用型專門人才。

汽車運用與維修：培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的德、智、體全面發(fā)展的，具備初步的汽車設(shè)計能力并能從事汽車制造、檢測、維修、營銷、管理、服務(wù)等方面工作的應(yīng)用型、復(fù)合型工程技術(shù)人才。

電子技術(shù)應(yīng)用：培養(yǎng)具備智能電子產(chǎn)品設(shè)計、質(zhì)量檢測、生產(chǎn)管理等方面的基本理論知識和基本技能，能在電子領(lǐng)域和部門生產(chǎn)第一線從事智能電子產(chǎn)品的設(shè)計與開發(fā)、質(zhì)量檢測、生產(chǎn)管理、智能電子產(chǎn)品的銷售和技術(shù)支持技能應(yīng)用型人才。