成都星空單招學(xué)校2023年學(xué)費(fèi)能有優(yōu)惠嗎、學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是多少
作者：招生辦公室來(lái)源：未知時(shí)間：2022-11-07 10:48次
摘要：學(xué)校實(shí)行小班教學(xué)一個(gè)班30-40個(gè)學(xué)生，具體學(xué)費(fèi)咨詢18382252107林老師
成都星空單招學(xué)校2023年學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是多少？學(xué)費(fèi)能有優(yōu)惠嗎？成都星空單招培訓(xùn)學(xué)校學(xué)費(fèi)分為兩種，一種13800元的培優(yōu)班，一種9800元的精講班，資料費(fèi)用1000元，其他就是學(xué)生的住宿費(fèi)用和生活費(fèi)。學(xué)校實(shí)行小班教學(xué)一個(gè)班30-40個(gè)學(xué)生，具體學(xué)費(fèi)咨詢18382252107林老師
高分作文標(biāo)題-作文回目式標(biāo)題的生成
標(biāo)題作為“文眼”，它是文章之主題、立意、內(nèi)容、話題之“眼”，具有畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。文章標(biāo)題的制作是對(duì)文章主題信息、文章內(nèi)容的濃縮性、關(guān)聯(lián)性、最精華語(yǔ)詞的表達(dá)行為。文章標(biāo)題和文章立意、主題的聯(lián)系主要體現(xiàn)標(biāo)題能夠：指稱、概括、象征、關(guān)聯(lián)文章的立意、主題四個(gè)方面。
也就是說(shuō)，標(biāo)題是作文正文的縮影，也包含著作文的信息。標(biāo)題與正文，在結(jié)構(gòu)上、寫(xiě)作原理上是同構(gòu)與全息的。標(biāo)題與文章正文的關(guān)系就類似于一個(gè)層層嵌套的中國(guó)套盒，標(biāo)題就是套盒的最里層、最核心。從某種程度上講，對(duì)文章標(biāo)題的斟酌、確立，就是對(duì)文章立意的一種微縮式的表達(dá)。
具體來(lái)說(shuō)，或?qū)⒉牧详P(guān)鍵詞融入標(biāo)題，或由文章立意縮成標(biāo)題，或由文章內(nèi)容生成標(biāo)題，主要通過(guò)因果思維、相似思維、構(gòu)成思維、過(guò)程思維四個(gè)方面的路徑生成作文回目式標(biāo)題。
1.通過(guò)因果思維路徑生成標(biāo)題
因果思維也就是邏輯思維，具體包含四種思維操作模型：原因分析、背景分析、功能分析以及措施分析。通過(guò)因果思維路徑生成標(biāo)題，會(huì)給人一種立意“深刻、深遠(yuǎn)、高遠(yuǎn)”的感覺(jué)。
2.通過(guò)相似思維路徑生成標(biāo)題
運(yùn)用相似思維生成，即通過(guò)聯(lián)想，從材料或文章內(nèi)容中提取關(guān)鍵詞，發(fā)現(xiàn)材料或文章內(nèi)容的相似點(diǎn)，從而生成標(biāo)題。一般是標(biāo)題前后兩句扣住材料關(guān)鍵詞或文章中心，將文章內(nèi)容以比喻等形式提煉出來(lái)，象征文章立意，從而生成“高妙”的標(biāo)題。
3.通過(guò)構(gòu)成思維路徑生成標(biāo)題
構(gòu)成思維路徑生成標(biāo)題，即對(duì)事物結(jié)構(gòu)、構(gòu)成、要素進(jìn)行分析，從而更好地濃縮文章內(nèi)容。一般方法是，將文章立意運(yùn)用構(gòu)成思維分解成為兩個(gè)方面的要素或元素進(jìn)行概括，生成前后兩句共同表達(dá)一個(gè)完整立意的標(biāo)題。從通行的思維方式上進(jìn)行雙構(gòu)訓(xùn)練，比如將空間的“東西”“上下”，時(shí)間的“今昔”“早晚”，人事?tīng)顟B(tài)的“吉兇”“禍福”“盛衰”“興亡”等這些兩極共構(gòu)的詞語(yǔ)分拆來(lái)用。正對(duì)式標(biāo)題、反對(duì)式標(biāo)題，均可以通過(guò)構(gòu)成思維路徑生成。
4.通過(guò)過(guò)程思維路徑生成標(biāo)題
從事情發(fā)生發(fā)展的歷史過(guò)程、關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行概括、抽象生成標(biāo)題。一般方法是，將文章內(nèi)容或立意運(yùn)用過(guò)程思維分解成為兩個(gè)方面的歷史過(guò)程、關(guān)鍵環(huán)節(jié)，關(guān)聯(lián)文章立意、主題，生成兩句共同表達(dá)一個(gè)完整事件或主題的標(biāo)題。
高分作文標(biāo)題-作文回目式標(biāo)題的生成
標(biāo)題作為“文眼”，它是文章之主題、立意、內(nèi)容、話題之“眼”，具有畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。文章標(biāo)題的制作是對(duì)文章主題信息、文章內(nèi)容的濃縮性、關(guān)聯(lián)性、最精華語(yǔ)詞的表達(dá)行為。文章標(biāo)題和文章立意、主題的聯(lián)系主要體現(xiàn)標(biāo)題能夠：指稱、概括、象征、關(guān)聯(lián)文章的立意、主題四個(gè)方面。
也就是說(shuō)，標(biāo)題是作文正文的縮影，也包含著作文的信息。標(biāo)題與正文，在結(jié)構(gòu)上、寫(xiě)作原理上是同構(gòu)與全息的。標(biāo)題與文章正文的關(guān)系就類似于一個(gè)層層嵌套的中國(guó)套盒，標(biāo)題就是套盒的最里層、最核心。從某種程度上講，對(duì)文章標(biāo)題的斟酌、確立，就是對(duì)文章立意的一種微縮式的表達(dá)。
具體來(lái)說(shuō)，或?qū)⒉牧详P(guān)鍵詞融入標(biāo)題，或由文章立意縮成標(biāo)題，或由文章內(nèi)容生成標(biāo)題，主要通過(guò)因果思維、相似思維、構(gòu)成思維、過(guò)程思維四個(gè)方面的路徑生成作文回目式標(biāo)題。
1.通過(guò)因果思維路徑生成標(biāo)題
因果思維也就是邏輯思維，具體包含四種思維操作模型：原因分析、背景分析、功能分析以及措施分析。通過(guò)因果思維路徑生成標(biāo)題，會(huì)給人一種立意“深刻、深遠(yuǎn)、高遠(yuǎn)”的感覺(jué)。
2.通過(guò)相似思維路徑生成標(biāo)題
運(yùn)用相似思維生成，即通過(guò)聯(lián)想，從材料或文章內(nèi)容中提取關(guān)鍵詞，發(fā)現(xiàn)材料或文章內(nèi)容的相似點(diǎn)，從而生成標(biāo)題。一般是標(biāo)題前后兩句扣住材料關(guān)鍵詞或文章中心，將文章內(nèi)容以比喻等形式提煉出來(lái)，象征文章立意，從而生成“高妙”的標(biāo)題。
3.通過(guò)構(gòu)成思維路徑生成標(biāo)題
構(gòu)成思維路徑生成標(biāo)題，即對(duì)事物結(jié)構(gòu)、構(gòu)成、要素進(jìn)行分析，從而更好地濃縮文章內(nèi)容。一般方法是，將文章立意運(yùn)用構(gòu)成思維分解成為兩個(gè)方面的要素或元素進(jìn)行概括，生成前后兩句共同表達(dá)一個(gè)完整立意的標(biāo)題。從通行的思維方式上進(jìn)行雙構(gòu)訓(xùn)練，比如將空間的“東西”“上下”，時(shí)間的“今昔”“早晚”，人事?tīng)顟B(tài)的“吉兇”“禍福”“盛衰”“興亡”等這些兩極共構(gòu)的詞語(yǔ)分拆來(lái)用。正對(duì)式標(biāo)題、反對(duì)式標(biāo)題，均可以通過(guò)構(gòu)成思維路徑生成。
4.通過(guò)過(guò)程思維路徑生成標(biāo)題
從事情發(fā)生發(fā)展的歷史過(guò)程、關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行概括、抽象生成標(biāo)題。一般方法是，將文章內(nèi)容或立意運(yùn)用過(guò)程思維分解成為兩個(gè)方面的歷史過(guò)程、關(guān)鍵環(huán)節(jié)，關(guān)聯(lián)文章立意、主題，生成兩句共同表達(dá)一個(gè)完整事件或主題的標(biāo)題。
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