1、讓孩子本人做主，嘗試讓孩子本人做決議

每到新學(xué)期的開端，一年一度的班規(guī)制定必不可少，為了培育孩子的自主才能，我嘗試讓孩子們本人制定班規(guī)。我先引導(dǎo)孩子什么樣的事情必需做，什么樣的事情不能做，然后讓孩子們本人想一會，磋商一下，哪些要寫到班規(guī)里，還要想到相應(yīng)的懲罰，等到大家意見分歧時(shí)，我就記載下來，這樣下來，每當(dāng)某個(gè)幼兒違背了班規(guī)時(shí)，大家都會責(zé)備他，并且要“乖乖”的承受懲罰。幼兒本人制定班規(guī)收效時(shí)，我又嘗試這孩子本人制定游戲規(guī)則以至學(xué)習(xí)規(guī)則，這樣孩子們就會不論有沒有人監(jiān)視，都會盲目地恪守規(guī)律和紀(jì)律。

孩子應(yīng)用本人的思想才能去考慮，然后再本人作出決議，我置信這樣可以漸漸的培育孩子的獨(dú)立性從而進(jìn)步幼兒的自我控制才能。

2、教育孩子一定要有擔(dān)當(dāng)，不要推脫義務(wù)

我們要嘗試著把孩子生活世界中的每一項(xiàng)義務(wù)都放在孩子的肩膀上，當(dāng)孩子遇到費(fèi)事時(shí)，不要對孩子說：“沒事，這不是你的錯(cuò)”，而是要試著對孩子說：“就是你錯(cuò)了”或者“這是你本人的選擇”。

我們常常遇到的問題，孩子碰到桌角或者摔在地上，大人都會抱怨桌子，詛咒空中，但作為幼師的我們應(yīng)該通知孩子，是你不當(dāng)心碰到的，以后應(yīng)該看好路，這樣就能夠把孩子本人碰疼的義務(wù)說出來，讓他學(xué)會維護(hù)本人，學(xué)會對本人擔(dān)任，而不是推脫義務(wù)。

3、不要鼓勵(lì)孩子告狀

現(xiàn)在無論是家長還是老師都進(jìn)入了一個(gè)教育誤區(qū)就是有什么事，一定要先和家長或者老師說，就形成了告狀。

孩子如果經(jīng)常告訴老師其他人怎么怎么了，就是在責(zé)怪他人，久而久之，他們就會把解決問題的事情交給了別人，這種態(tài)度是不利于孩子成長的，我在日常班級管理中一直告訴自己的幼兒我不喜歡總告狀的孩子，其次是要先學(xué)會管理好自己，后，不是安全性的大問題幼兒之間的事情盡量自己去解決。比如別人拿了你的鉛筆，你要自己想辦法取回，別人碰了你一下，你要兩人商量怎么解決等等。

海闊憑魚躍，天高任鳥飛，效應(yīng)蜷縮在老鷹的懷抱里就永遠(yuǎn)不能搏擊長空，于是家長們把他們的心肝寶貝交到了我們幼師的手里，我們就應(yīng)該慢慢教會他們在無限的天空里自由的翱翔。