1、男幼師職業(yè)認(rèn)同感低
 

A、傳統(tǒng)文化和社會輿論對男性幼兒教師的認(rèn)可度較低
 

B、男幼師(在校男生)本人的專業(yè)認(rèn)同感和幸福感較弱
 

C、在女性主導(dǎo)的工作群體中男性角色競爭力相對較弱
 

2、 如何培養(yǎng)、發(fā)揮男幼師的特長
 

沒有特長或特長沒有得到充分發(fā)揮，導(dǎo)致男教師在幼兒園競爭受挫、信心缺失，這是男幼師缺乏職業(yè)認(rèn)同感的重要原因之一。
 

在培養(yǎng)過程中，學(xué)院針對男性獨(dú)特的生理特點(diǎn)，實(shí)施導(dǎo)師制、開展適合男幼師的課程。劉林是一名來自重慶市第三幼兒園的男教師，于2009從重慶市幼師學(xué)校畢業(yè)。他說：“男教師一般都有自己的愛好，特長也是不相同的，必須揚(yáng)其長、避其短，讓他們對幼師充滿自信。要充分發(fā)揮男教師的作用，不是讓他循規(guī)蹈矩地依葫蘆畫瓢，而是要充分發(fā)揮他的創(chuàng)造力。
 

3 、拿什么吸引男幼師扎根幼兒園
 

針對“幼師專業(yè)男同學(xué)認(rèn)同感低，在職男教師幸福感弱，專業(yè)學(xué)習(xí)和發(fā)展的內(nèi)部動力不足”的問題，四川師范幼師學(xué)校進(jìn)行了專題研討會，會同相關(guān)幼兒園開展了系列針對性工作，提升男教師職業(yè)信念水平，為其專業(yè)發(fā)展提供更強(qiáng)的內(nèi)部動力。為了不讓幼兒園的環(huán)境影響男教師的陽剛之氣、鉆研精神和動手能力，多讓男幼師做一些男性角色做的事情，而盡量少做女性角色做的事情。干出成績、獲得肯定，這是男教師愿意長期扎根幼兒園的重要因素。
 

目前男幼兒教師的出路越來越多，前景越來越廣闊。“我們學(xué)院畢業(yè)的男學(xué)生，才當(dāng)了一兩年一線幼兒園老師，有的因?yàn)楸憩F(xiàn)優(yōu)異走上了行政崗位，有的被任命為副園長、園長助理，有的被教研所吸納成為了學(xué)前教育研究員……”
 

以上就是重慶幼師師范學(xué)校專業(yè)老師講解男幼師在幼教行業(yè)的發(fā)展前景展望如何的相關(guān)內(nèi)容，如果同學(xué)們還想了解更多的專業(yè)或?qū)W校信息，可以聯(lián)系網(wǎng)站首頁的電話號碼，會有老師與您詳細(xì)的溝通的。