貴陽(yáng)七中的辦學(xué)地址在：貴州省貴陽(yáng)市華北路118號(hào)，學(xué)校好不好，風(fēng)氣很重要，在貴陽(yáng)市的高中里面，貴州七中的風(fēng)氣確實(shí)是比較好的，學(xué)生都是以學(xué)習(xí)為上，同學(xué)之間也相處融洽，主要是學(xué)校的管理比較好，杜絕校外的一些混混到校園里面來(lái)，。寄宿制的學(xué)校周一到周五才放一次假，也是很大程度上禁止了學(xué)生和校外社會(huì)青年來(lái)往，做一些出格的事情違反校紀(jì)校規(guī)了，學(xué)校的周圍環(huán)境也不錯(cuò)，因?yàn)檫h(yuǎn)離城區(qū)一點(diǎn)，出行的話要乘坐公交才能到達(dá)市區(qū)，但是這樣也好一個(gè)好處就是學(xué)校附近很少有網(wǎng)吧等娛樂(lè)場(chǎng)所，學(xué)生也能夠收心的在校園里面認(rèn)真學(xué)習(xí)。在貴陽(yáng)七中讀書(shū)還是有發(fā)展的，師資教學(xué)這些都不錯(cuò)，老師的教學(xué)水平也高，經(jīng)常獲得省內(nèi)乃至全國(guó)性的教師相關(guān)比賽，還有些來(lái)說(shuō)參與了教材的編寫(xiě)，能力是可以的，學(xué)校高三學(xué)生的升學(xué)情況每年都是比較驚喜，在這里認(rèn)真學(xué)習(xí)還是很有出路的，

貴陽(yáng)七中，在半個(gè)世紀(jì)的成長(zhǎng)歷程中，翻閱她的歷史足跡，蘊(yùn)涵的卻是文化積淀與風(fēng)雨兼程。面對(duì)全國(guó)如火如荼地新課改，他們不斷調(diào)整和適應(yīng)國(guó)家課改的發(fā)展軌跡，歷經(jīng)多年，成功完成了“聯(lián)合國(guó)教科文組織21世紀(jì)優(yōu)質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校”。近幾年，七中連續(xù)4年?duì)钤暗冢还灿?屆近900名同學(xué)被貴陽(yáng)一中錄??；中考分?jǐn)?shù)在600分以上的共有910名；學(xué)生參加全國(guó)“希望杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽”和“華羅庚金杯數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽”中有3700人次分獲一、二、三等獎(jiǎng)；在數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽中有22人次獲省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)；全國(guó)“希望工程”等書(shū)畫(huà)大賽中，1000多名學(xué)生獲一、二、三等獎(jiǎng)；全國(guó)及省市級(jí)“奧林匹克”英語(yǔ)、物理、化學(xué)學(xué)科競(jìng)賽中，該校均獲一、二、三等獎(jiǎng)共3000多項(xiàng)；全國(guó)計(jì)算機(jī)資格等級(jí)考核中100多名學(xué)生取得合格證；學(xué)生論文、書(shū)畫(huà)、音樂(lè)、體育、科技小創(chuàng)作等項(xiàng)目，在各級(jí)比賽或報(bào)刊中頻頻發(fā)表屢屢獲獎(jiǎng)，僅《中學(xué)生輔導(dǎo)》報(bào)上刊登的七中學(xué)生習(xí)作就有13篇，書(shū)畫(huà)作品200余幅。

2003年，是七中機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存的一年，面對(duì)挑戰(zhàn)有的人退卻了，有的折戟沉沙。七中人卻在挑戰(zhàn)面前抓住機(jī)遇，贏得天時(shí)、地利與人和。天時(shí)，新課程改革在全國(guó)范圍內(nèi)如火如荼地進(jìn)行；地利，打造“一校三地”的辦學(xué)資源；人和，接收花溪農(nóng)技校舍、整合貴陽(yáng)四中教學(xué)資源。九層之臺(tái)起于壘土，千里之行始于足下，貴陽(yáng)七中又走向新的高峰、新的起點(diǎn)

七中人首先啟動(dòng)了校內(nèi)“名師工程”，涌現(xiàn)出一大批敬業(yè)愛(ài)崗，學(xué)有專長(zhǎng)，業(yè)務(wù)精湛，在市內(nèi)外有較高知名度的研究型“名師”，以期收到“點(diǎn)亮一盞燈，照亮八方星斗”的效果。七中從青年教師抓起，通過(guò)結(jié)對(duì)幫學(xué)，樹(shù)標(biāo)引路，適時(shí)加壓的手段帶動(dòng)教師員工致力“教”與“學(xué)”的正本清源，教研的氛圍異常濃烈。

每學(xué)期的培訓(xùn)已成為學(xué)校教研的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在培訓(xùn)中，學(xué)校針對(duì)提高全體教師綜合素質(zhì)這一核心，對(duì)新教師、骨干教師，全員教師進(jìn)行不同層次的培訓(xùn)。同時(shí)，堅(jiān)持“四結(jié)合”：自學(xué)與他培結(jié)合；校本培訓(xùn)與教科所培訓(xùn)結(jié)合；校內(nèi)行政講座與專家講學(xué)結(jié)合；“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”與“走出去”結(jié)合。這些工作有效拓展了教師的視野，及時(shí)更新了教師的觀念，較為充分地完善了教師認(rèn)知結(jié)構(gòu)，在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上起到了重要的作用。

德育核心，是注重心理咨詢健康輔導(dǎo)的途徑。借古希臘“身心既善且美”的育人宗旨，建七中“厚德、博學(xué)、篤實(shí)、進(jìn)取”校風(fēng)。學(xué)風(fēng)，是多年來(lái)“七中精神”的追求。針對(duì)未成年人、獨(dú)生子女心智尚不成熟的實(shí)際，學(xué)校以課程制度明確每月班主任一次心理健康的主題班會(huì)，組織初一年級(jí)政治課，教師結(jié)合教程開(kāi)展個(gè)性、人格、習(xí)慣、養(yǎng)成、教育的引導(dǎo)。學(xué)校建立了貴陽(yáng)市初級(jí)中學(xué)第一所心理健康輔導(dǎo)室。通過(guò)“心理氧吧”、“談心室”、“輔導(dǎo)室”、“心理信箱”面向全體學(xué)生周一開(kāi)放。請(qǐng)心理專家對(duì)師生開(kāi)展人格心理輔導(dǎo)，心理焦慮緩沖和健康生活方式講座。