青年就業(yè):為什么畢業(yè)生的教師容易找到工作?

    6月16日,合肥安徽省市唯一一所幼兒園教師培訓學校,合肥幼兒園師范學院今年舉辦首屆畢業(yè)生就業(yè)招聘會.今年的大學畢業(yè)生有180多個名字,其中有20多個已被確認在貴陽、深圳等地工作,但招聘會提供的招聘需求總額達400個,平均每個學生有兩個以上的選擇.在寒冷之間,顯示了"小康型"的就業(yè)形勢.

    值得注意的是,在當今高校畢業(yè)生就業(yè)市場風云變幻的形勢下,少有的"小康型"就業(yè)形勢對幼兒師范畢業(yè)生多年來一直保持穩(wěn)定.

    作為宏觀教育發(fā)展計劃的重要組成部分,目前農村和城鎮(zhèn)幼兒入園率逐年上升,入園兒童數(shù)量逐年增加.同時,為了從根本上提高教育質量,教育行政部門需要幼兒園.師生比例逐年下降.這種固定的發(fā)展趨勢表明,市場對幼兒園、特別是農村地區(qū)幼兒教師的需求穩(wěn)步增長.需求甚至更大.據(jù)統(tǒng)計,按照發(fā)達國家的指標,平均是七比八.孩子們有一個幼兒教師,和在中國的實際水平是平均40個孩子和一個老師,和發(fā)展空間比較大.

    值得注意的是,根據(jù)當?shù)爻錾?、自然人口增長率,以及目前各地區(qū)學前教育、教育主管部門和學前示范學校的整體情況,對市場需求的了解更為準確.據(jù)記者了解,很多地方都是從新世紀開始的.首先,根據(jù)國家教育部門的相關要求,對幼兒園和幼兒園兒童數(shù)量的詳細和具體的10年預測表的制備,包括"總適齡兒童"和"一些孩子應該參加幼兒園"."在此基礎上,根據(jù)不同的師生比例,計算出需要增加的教師人數(shù),并比較明確了人才需求的上下限.由于這些誤差相對較小的市場信息,有一個頻譜掌握的速度一般擴大幼兒師范學校.

    正是由于這一基礎,各地都避免了學前幼兒園規(guī)模擴張中的傲慢、進步和漁業(yè),并普遍采取了"饑餓式"擴張戰(zhàn)略,即以有限的發(fā)展速度保持畢業(yè)生的總體"需求供給".條件.以安徽省為例.目前,全省僅有3所幼兒師范學校,只有10所學前教育學校.目前,全省每年有近3000名幼兒園教師,但每年實際畢業(yè)生總數(shù)超過1000人,差距較大.面對這種需求形勢,安徽省并沒有采取"遍地鮮花"的措施,而且擴張步伐依然穩(wěn)健--從今年秋季開始,全省16個省轄區(qū)內.這允許設立新的幼兒師范學校的市6所學校,并在口呆縣師范學校約10人被允許建立一個幼兒教師班.據(jù)專家介紹,這一措施可以滿足70%的市場需求,留下30%的市場份額.饑餓的空間."

    在幼兒教育學校,質量的不斷提高的目標也很明確.作為合肥幼兒園教師培訓學校,今年秋季將成為安徽省唯一一所專為初中生開設的幼兒園教師學校.培養(yǎng)教師,提高人才素質.在專業(yè)設置上,還從學前教育專業(yè)到音樂、藝術等綜合素質專業(yè)拓展,并開始培養(yǎng)全面素質的男性幼兒教師.0-3歲兒童的智力發(fā)展,是幼兒教育的發(fā)展和市場的需求新的增長點,并有一些教師和學生都熟悉這個年齡組的兒童心理學.這個新專業(yè)不久就要成立了.

    業(yè)內人士指出,目前幼兒教育資源的擴張主要依賴于私營部門,約40%的公辦幼兒園也大多是私人承包.考慮到費用,幼兒教師的補償很難大幅增加.如果盲目或過度開發(fā)的土地,當前大學生的工資水平難以保證,不利于幼兒教育事業(yè)的發(fā)展,學校原來在學生競爭相比,普通高中已經處于劣勢,如果只有擴大的時候,學校規(guī)模的快速,一旦學前教育畢業(yè)生面對一邊倒的買方市場,這意味著學校被關閉,整個學前教育事業(yè)的影響.

    專家指出,幼兒教育學校的"饑餓"擴張是基于其他學校吸取的經驗教訓,尊重學生的就業(yè)權利.