在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)作用下，要適應(yīng)各個(gè)民航企業(yè)對(duì)人才的多元性要求，各大航空高校必須強(qiáng)化學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，以面向?qū)W生全方位的發(fā)展模式開(kāi)發(fā)，作為實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面素質(zhì)提升的基本條件，才能培養(yǎng)出復(fù)合型的空乘專業(yè)人才。下面，一起來(lái)了解貴州航空學(xué)校如何培養(yǎng)空乘專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能：

　　1、加強(qiáng)基礎(chǔ)性知識(shí)、技能教學(xué)，為空乘專業(yè)人才注入專業(yè)芯片

　　在進(jìn)行知識(shí)教學(xué)中，要注重知識(shí)的實(shí)用度，貪多嚼不爛，要做到理論與實(shí)踐的結(jié)合，而不是一味的越多越好。首先，進(jìn)行思想教育課程設(shè)置，加強(qiáng)空乘專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德、思想文化以及自身修養(yǎng)教育，為其進(jìn)入社會(huì)做好思想基礎(chǔ)性工作。其次，進(jìn)行相關(guān)專業(yè)理論知識(shí)教學(xué)，為其專業(yè)學(xué)生增置輔助性知識(shí)力量。最后，進(jìn)行專業(yè)知識(shí)教學(xué)，在教學(xué)中突出乘務(wù)服務(wù)與乘務(wù)語(yǔ)言教學(xué)，使學(xué)生具備深度化的知識(shí)理論。

　　在學(xué)生技能與能力教學(xué)中，要以學(xué)生的實(shí)際能力提升為基本目標(biāo)，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段以及教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，實(shí)施實(shí)踐教學(xué)。其一，進(jìn)行教學(xué)定位轉(zhuǎn)變，變知識(shí)本位為能力本位，提出學(xué)生的實(shí)際能力培養(yǎng)。其二，加強(qiáng)技能訓(xùn)練，在實(shí)踐課程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生適應(yīng)能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的未來(lái)就業(yè)打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。

　　2、強(qiáng)化心理教育，提升空乘專業(yè)人才心理素質(zhì)，為其提供基礎(chǔ)性保障

　　空乘專業(yè)學(xué)生的心理狀況直接影響學(xué)生未來(lái)發(fā)展，教學(xué)中必須關(guān)注學(xué)生心理問(wèn)題。其一，開(kāi)設(shè)心理教育課程與空乘危險(xiǎn)分析課程，使學(xué)生對(duì)空乘專業(yè)具有先天認(rèn)識(shí);其二，建立空乘專業(yè)學(xué)生心理檔案，準(zhǔn)確及時(shí)展開(kāi)學(xué)生心理調(diào)查與分析，對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題及時(shí)解決。其三，強(qiáng)化教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，如進(jìn)行空乘專業(yè)表現(xiàn)力評(píng)估、空乘學(xué)生競(jìng)賽等，以提升學(xué)生的抗擊能力。

　　3、拓展實(shí)踐環(huán)境，為空乘專業(yè)人才提供行為性環(huán)境

　　強(qiáng)化學(xué)生課下實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐，增加學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)以及適應(yīng)社會(huì)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生提前融入社會(huì)，通過(guò)實(shí)習(xí)經(jīng)歷、實(shí)習(xí)總結(jié)及評(píng)估等方式，提升學(xué)生的實(shí)踐能力以及自我評(píng)價(jià)能力，若有機(jī)會(huì)，學(xué)校應(yīng)充分利用實(shí)習(xí)契機(jī)，擴(kuò)展學(xué)生的就業(yè)門路，以實(shí)現(xiàn)企業(yè)用人、學(xué)生就業(yè)以及學(xué)校發(fā)展三向獲利。

　　綜上，空乘專業(yè)作為一門服務(wù)型、專業(yè)型以及能力型的專業(yè)，貴州航空學(xué)校面向空乘專業(yè)人才的社會(huì)適應(yīng)力、個(gè)人技能力與實(shí)踐力，以及自身素質(zhì)與形象的培養(yǎng)，始終堅(jiān)持為學(xué)生注入堅(jiān)實(shí)的理論與技能，創(chuàng)造良好的實(shí)踐教學(xué)情境與環(huán)境，保證學(xué)有所用。