現(xiàn)如今 ，很多的職業(yè)學(xué)校為了加強對學(xué)生的嚴(yán)格管理，實施封閉式管理，也叫做軍事化管理，也就是只學(xué)校借鑒或者是模仿軍隊的管理方法、管理模式，這種管理方式相比較普通學(xué)校來說更加的嚴(yán)格，把學(xué)生的作息時間嚴(yán)格控制起來，從起床開始一直到網(wǎng)上同意熄燈就寢，都是根據(jù)學(xué)校的安排來進(jìn)行。學(xué)生每天的活動空間是寢室、食堂、教室、三點一線，未經(jīng)批準(zhǔn)不得跨出校門。

　　學(xué)校之所以實施封閉式管理主要有幾個方面的原因：其中之一是因為現(xiàn)在的社會在某種程度上追求一切更高、更快、更強，需要學(xué)生能吃苦、守紀(jì)律、服從管理。而學(xué)校也是為了適應(yīng)社會發(fā)展的需要采取這種管理方式。職業(yè)學(xué)校主要的任務(wù)是向社會輸送技能型的人才，讓學(xué)生能夠快速就業(yè)。校方認(rèn)為實施這種方式是最有效的讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的方法。還有一個原因是因為，中職院校的學(xué)生生源較為特殊，他們中大多數(shù)為中考落榜學(xué)生，文化基礎(chǔ)較差，有的是學(xué)習(xí)困難、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，在課堂上上課的專心程度方面問題較多，也有的厭學(xué)，自卑，對外界非常敏感，年齡大多是在15至18歲之間，這些學(xué)生有的可能在之前的義務(wù)教育期間屬于成績差的一類，或者是單親家庭，經(jīng)濟(jì)困難或是留守孩子等較多，由于這些因素，加大了學(xué)校的管理難度。

　　而在職業(yè)學(xué)校中，所有的學(xué)生基本上起點相同，在學(xué)校所學(xué)的課程大多屬于實踐性較高。更需要嚴(yán)格的制度起到約束的作用。學(xué)校實施這種管理方式還有一個原因是學(xué)生家長，中職院校的學(xué)生家長大多都希望學(xué)校在管理方面能夠更加的嚴(yán)格，考慮到孩子所處的環(huán)境，都希望自己的孩子在學(xué)校能夠養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　但是這種管理方式對于學(xué)生自己來說，他們并不希望學(xué)校在這方面太過嚴(yán)格，這些處于青春期的孩子不喜歡被約束。但是相對來說，這么多的學(xué)生湊在一起，若是一般的管理方式可能還管不了這些學(xué)生。而學(xué)校在采取了這種管理方式之后，站在學(xué)生的角度考慮，為了讓他們的課余時間變得豐富多彩起來，開設(shè)了各種各樣的社團(tuán)活動，讓他們體會到除了學(xué)習(xí)，還有生活，這也是一種應(yīng)對方。