眾所周知，常規(guī)教育對于保證幼兒健康和良好情緒，使幼兒學會適應集體生活并具備初步的獨立生活能力，形成良好的行為習慣，都起著十分重要的作用。常規(guī)教育進行得好，會使幼兒終身受益，教師開展活動得心應手。幼兒的禮貌、幼兒的坐姿、幼兒的生活衛(wèi)生習慣等常規(guī)，都需要教師樹立榜樣，嚴格去規(guī)范，要求幼兒做到的，教師必須首先做到。如要求幼兒有禮貌，教師首先要待人誠懇，說話文雅；要求幼兒注意傾聽別人講話的習慣，教師就要認真聽完幼兒的講話，而不能邊聽邊做其他的事情。幼兒的常規(guī)抓好了，學習態(tài)度勢必也端正，教育質(zhì)量才能提高。教師上好課是為優(yōu)化學習過程提供積極的外因，幼兒的參與程度、學習習慣等是內(nèi)因，而外因是通過內(nèi)因起作用的。在教學實踐中，如果孩子們十分散漫，坐沒坐樣，站沒站樣，整堂課幼兒自控能力很差，那么教師開展精彩的活動，幼兒也不會完全投入到活動中，調(diào)動和發(fā)揮幼兒的積極性和創(chuàng)造性，實現(xiàn)預定的教育目標就成了一個難題，提高教育質(zhì)量更是紙上談兵。因此，教師必須嚴格幼兒的常規(guī)教育，為進一步提高教學質(zhì)量創(chuàng)造條件。