男生讀計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)前景怎樣
作者:網(wǎng)友來源:招生幫時(shí)間:2024-01-06 22:14次
摘要:男生讀計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)前景怎樣?在現(xiàn)代社會(huì),其實(shí)男性與女性在社會(huì)分工方面存在的差異越來越小,只要是一個(gè)
男生讀計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)前景怎樣?在現(xiàn)代社會(huì),其實(shí)男性與女性在社會(huì)分工方面存在的差異越來越小,只要是一個(gè)行業(yè)就應(yīng)該讓女性與男性共同工作,這樣行業(yè)才既有男性的剛毅也有女性來活躍氣氛,這樣工作中的人也會(huì)放松很多,效率自然也會(huì)有所提高。那么,男性讀計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)是怎樣的情況呢?我們一起跟成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院的老師來了解下吧。
一、計(jì)算機(jī)專業(yè)就業(yè)趨勢(shì)
從總體上講,社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才總需求量沒有明顯變化,但畢業(yè)生就業(yè)崗位分布和崗位層次將更寬泛,需求的主體由政府機(jī)關(guān)、金融單位、電信系統(tǒng)、國有企業(yè)轉(zhuǎn)向教育系統(tǒng)、非公有制經(jīng)濟(jì)實(shí)體等中小用人單位。由于畢業(yè)生人數(shù)劇增,就業(yè)率與供求比例明顯走低。
1、企業(yè)是吸納人才的主力。
隨著國有企業(yè)改革步伐加大,對(duì)高新技術(shù)人才、計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)生的需求將迅速增長。高新技術(shù)企業(yè)每年產(chǎn)值增長在20以上,迅速發(fā)展和這一行業(yè)要求員工素質(zhì)高的特點(diǎn),成為吸收計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)生的主要企業(yè)單位。加入WTO,外國資本、公司的涌入,需要招聘大批高素質(zhì)的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才,畢業(yè)生的就業(yè)選擇和人才流動(dòng)會(huì)偏向外資企業(yè)。
2、教師職業(yè)倍受青睞。
2002年我國教育經(jīng)費(fèi)占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比例已上升到3。6,高等教育大眾化、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的普及,需要大量的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才。2001年全國高校和中小學(xué)教職工的年平均工資分別為18054元、10194元,成為近十年來工資增幅最大的職業(yè)之一。2000年全國計(jì)算機(jī)專業(yè)師范生有79。35的畢業(yè)生到各類學(xué)校任教,非師范生從事教育工作的也占到10。38,教師職業(yè)越來越熱。
二、計(jì)算機(jī)專業(yè)就業(yè)方向
1、銷售或者技術(shù)支持方向
主要跟客戶打交道,跟商人沒什么區(qū)別。技術(shù)還會(huì)學(xué),但就是點(diǎn)皮毛,用來跟客戶"涂龍"用。工作壓力大,但是如果業(yè)績好,收入上升得很快。這類人員還是很需要得。本科生原則上就能應(yīng)付。但這幾年招碩士得也越來越多了。
2、產(chǎn)品開發(fā)方向
主要就是譯碼。國內(nèi)所謂作技術(shù)主要是指這個(gè)。電信行業(yè),金融行業(yè)什么都有。還有就是在外企做測(cè)試和普通開發(fā)。本科生有個(gè)2,3千。碩士有個(gè)4, 5千。如果進(jìn)外企,做這行可以給到8千以上。這個(gè)需求還是很大的。不過都是廉價(jià)勞動(dòng)力。國企倒反而累一些。外企福利待遇很好。收入穩(wěn)定,工作壓力比起做銷售小很多。
3、研究方向
這個(gè)至少得是碩士畢業(yè)。可以留校當(dāng)老師,或者去微軟研究院這樣真有作研究,還有就是進(jìn)中科院計(jì)算所或者軟件所的。這個(gè)總體數(shù)量比較小。很多有研究潛質(zhì)的人去了國外。
在計(jì)算機(jī)行業(yè)里,各項(xiàng)知識(shí)都更新的太快,所以我們想要跟上行業(yè)的步伐,就要不停的學(xué)習(xí),把自己感興趣的知識(shí)學(xué)好學(xué)精,這樣自己在行業(yè)里才能夠站穩(wěn)腳跟,并且能力的也會(huì)提升的更快,更能成為行業(yè)里的佼佼者。如果你想要報(bào)考以上專業(yè)和大學(xué),就聯(lián)系網(wǎng)站首頁的電話號(hào)碼,有專業(yè)老師與您詳細(xì)解答相關(guān)問題!
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