每一個(gè)學(xué)校的招生工作都是會(huì)由分?jǐn)?shù)線(xiàn)作為向?qū)У模珊芏嗟闹袑?zhuān)學(xué)校是沒(méi)有明確的分?jǐn)?shù)劃分的。以往數(shù)據(jù)表明中職學(xué)校在劃定錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)時(shí)，通常以考生當(dāng)?shù)仄崭哒猩謹(jǐn)?shù)線(xiàn)為基準(zhǔn)分?jǐn)?shù)線(xiàn)，考生可參考南充技師計(jì)算機(jī)學(xué)院所在地普通高中錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)情況。

南充技師學(xué)院是經(jīng)四川省人民政府批準(zhǔn)設(shè)立的，以培養(yǎng)高級(jí)技工、預(yù)備技師為主，開(kāi)展高技能人才培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定的職業(yè)院校。學(xué)院以張瀾先生“陶鑄人才，以為國(guó)用”為辦學(xué)理念，圍繞“培養(yǎng)完美人格、練就高精技能、鑄造藍(lán)領(lǐng)精英”人才培養(yǎng)目標(biāo)，大力弘揚(yáng)“工匠精神”，以服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和就業(yè)為宗旨，堅(jiān)持校企合作、產(chǎn)教融合，堅(jiān)持立德樹(shù)人，加快建立現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校制度，穩(wěn)步推進(jìn)校企一體化的川東北國(guó)家級(jí)高技能人才創(chuàng)業(yè)孵化園建設(shè)，構(gòu)建以工作過(guò)程系統(tǒng)為導(dǎo)向的一體化課程體系，形成具有新型學(xué)徒制特征的人才培養(yǎng)模式。學(xué)院是國(guó)家級(jí)、省級(jí)和市級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地，四川省勞務(wù)開(kāi)發(fā)培訓(xùn)基地、四川省職業(yè)教育體制創(chuàng)新先進(jìn)單位。

學(xué)院占地面積1000余畝，建筑面積35萬(wàn)㎡，設(shè)有多扶、建華、瀠溪等六個(gè)校區(qū)和川東北高技能人才創(chuàng)業(yè)孵化園，在冊(cè)學(xué)生規(guī)模11300余人。開(kāi)設(shè)機(jī)床切削加工、汽車(chē)維修2個(gè)預(yù)備技師專(zhuān)業(yè)和機(jī)床切削加工、汽車(chē)維修、飯店服務(wù)、幼兒教育、護(hù)理5個(gè)高級(jí)工專(zhuān)業(yè)以及15個(gè)中級(jí)技工專(zhuān)業(yè)。

學(xué)院現(xiàn)有教師622人，具有高級(jí)職稱(chēng)教師195人、中級(jí)職稱(chēng)教師210 人，專(zhuān)業(yè)教師75%以上為一體化教師。學(xué)院先后投入1.5億元，建立了機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)中心、汽車(chē)維修實(shí) 訓(xùn)中心及4S店、服裝制作車(chē)間、護(hù)理專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)醫(yī)院、瀾苑實(shí)訓(xùn)酒店、無(wú)人機(jī)訓(xùn)練中心、工業(yè)機(jī)器人實(shí) 訓(xùn)中心等一體化實(shí)體企業(yè)，以及各專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室和高技能人才訓(xùn)練營(yíng)，教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，具備 3000余個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)工位。

我們學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)就是太按部就班了，只把理論知識(shí)學(xué)好了，沒(méi)有實(shí)踐一切的理論都是紙上談兵?，F(xiàn)在社會(huì)發(fā)展的也很快，活到老，學(xué)到老，每個(gè)人都需要多方面的發(fā)展才能跟上時(shí)代的步伐。