貴州學(xué)前教育就業(yè)前景怎么樣?現(xiàn)在的就業(yè)前景都是值得我們關(guān)注的話題，隨著生活水平的提高，我們選擇更好的就業(yè)欲望就越大，那么學(xué)前教育就業(yè)前景怎么樣呢，未來的收入如何呢?是不是對以后的發(fā)展有利呢?就讓我們幼師高等專科學(xué)校的老師來具體介紹下學(xué)前教育就業(yè)前景吧。
 

　　近年來，全國城市公立的幼兒園在不斷擴(kuò)招，同時私營、民立的幼兒園的數(shù)量也逐漸增加?，F(xiàn)在的幼兒園大部分都在實(shí)行“特色教育”，需要一些特色教育的老師，例如蒙臺梭利教育 親子教育等等，有的還急需雙語教學(xué)人才，這也就導(dǎo)致了社會對幼師需求量的不斷增加。與此同時，幼師學(xué)校的生源逐漸的減少，幼師的資源也在逐漸的減少。而且據(jù)統(tǒng)計(jì)，以貴陽為例，到2015年，幼師的缺口將會達(dá)到1.46萬人。也就是說，未來的3年之內(nèi)，甚至是三十年之內(nèi)，幼師的就業(yè)市場仍然會廣闊。
 

　　由于家長們望子成龍心切，社會也要求高層次的人才，成人仍對幼小的孩子寄予過高的期望。在兒童很小的時候，人們就對他們進(jìn)行某一學(xué)科或某一方面如計(jì)算、閱讀、體操、芭蕾、鋼琴、健美、武術(shù)等方面的教育。這種單一的技能技巧訓(xùn)練有著明顯的片面性，并且在教學(xué)過程中無視兒童的興趣，強(qiáng)制行事，過于正規(guī)和嚴(yán)格，給幼兒個性的發(fā)展帶來不良影響。因此，各國教育專家認(rèn)為，尊重。研究和了解幼兒的特點(diǎn)，提供適合他們發(fā)展的教育，仍然是擺在教育工作者面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。他們主張讓兒童通過自然經(jīng)驗(yàn)、社會交往和游戲等方式自發(fā)地、自主地去學(xué)習(xí)。
 

　　又是一年畢業(yè)季，現(xiàn)在有很多學(xué)生在為找份滿意的工作而忙碌，特別是今年，高校畢業(yè)生的數(shù)量達(dá)到了699萬，很多的學(xué)生都在為工作而發(fā)愁?？墒琴F陽幼師培訓(xùn)學(xué)校的幼師專業(yè)的學(xué)生卻早在一個月之前就被預(yù)訂出去了，那么是什么原因?qū)е逻@樣的現(xiàn)實(shí)呢?貴陽幼師培訓(xùn)學(xué)校的幼師專業(yè)的畢業(yè)生搶手，主要的就是當(dāng)今社會的現(xiàn)狀所決定的，以貴陽為例，據(jù)統(tǒng)計(jì)，到2024年貴陽市學(xué)齡前兒童將達(dá)到27萬人，按照1:7的比例來算，大概需要的幼師需求量將是3.37萬，所以貴陽幼師培訓(xùn)學(xué)校的幼師專業(yè)的學(xué)生十分的搶手。與此同時，最重要的是貴陽幼師培訓(xùn)學(xué)校的幼師專業(yè)的學(xué)生都是?？苹虮究频膶W(xué)生，他們在具有高學(xué)歷的同時還具備專業(yè)的兒童教育能力，是名副其實(shí)的德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。還有現(xiàn)在國家越來越關(guān)注學(xué)前教育事業(yè)，為了解決幼兒入園難的社會問題，國家鼓勵大力發(fā)展幼教事業(yè)，不僅僅要擴(kuò)大公辦園的招生數(shù)量，還促使民辦園逐漸的增加。