貴陽衛(wèi)生學(xué)校護(hù)理專業(yè)最好的哪所？隨著國際醫(yī)療市場對護(hù)理人員的需求激增，現(xiàn)在中國與國際的醫(yī)師護(hù)理的比例相差較大。中國現(xiàn)在所需要大量的護(hù)理專業(yè)的人才是可想而知的。貴陽衛(wèi)生學(xué)校是貴州省貴陽市最大的護(hù)理專業(yè)學(xué)校，貴陽衛(wèi)生學(xué)校貫徹執(zhí)行國家教育、衛(wèi)生工作方針，堅持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的原則，培養(yǎng)高素質(zhì)護(hù)理專業(yè)人才。

貴陽衛(wèi)生學(xué)校教學(xué)和實習(xí)中培育學(xué)生優(yōu)良的職業(yè)精神：

   在理論課教學(xué)中浸透職業(yè)精神的內(nèi)容：

    在貴陽衛(wèi)生院校教學(xué)中，專業(yè)理論課占有很大的比重，是學(xué)生在校就讀的重要課程。因此，在專業(yè)理論課的教學(xué)中要融進(jìn)職業(yè)精神的教學(xué)，使職業(yè)精神的培育和專業(yè)理論課的教學(xué)活動緊密融合，經(jīng)過專業(yè)理論課的教學(xué)推動職業(yè)精神的培育。教師要有意識地向?qū)W生講解本行業(yè)的發(fā)展歷史、工作環(huán)境、崗位職責(zé)和職業(yè)形象等，真正做到教書育人。在教學(xué)中能夠模擬真實情境，讓學(xué)生處置問題，例如當(dāng)病人與護(hù)士發(fā)生沖突時，護(hù)士該怎么辦等，讓學(xué)生經(jīng)過處置這些問題培養(yǎng)自己的職業(yè)精神。

    營建優(yōu)良的職業(yè)精神培養(yǎng)環(huán)境：

    首先，在新生進(jìn)學(xué)之初進(jìn)行職業(yè)精神的教學(xué)和引導(dǎo)。組織學(xué)生到醫(yī)院感受他們未來的工作環(huán)境和護(hù)理人員的角色，理解行業(yè)情況以及未來工作中的注重事項。使學(xué)生對自己未來的工作有一個直看的感受，以喚起其職業(yè)愛好。營造班級職業(yè)文化氛圍也是一個非常好的教學(xué)方法。經(jīng)過召開主題班會，促進(jìn)班級職業(yè)文化建設(shè)；定時組織學(xué)生開展職業(yè)文化學(xué)習(xí)活動強(qiáng)化班級職業(yè)文化意識，也能夠在教室、宿舍、試驗室、樓道等位置張貼護(hù)理名人名言與先進(jìn)事跡的介紹等，宣傳職業(yè)文化。營造優(yōu)良的職業(yè)精神培養(yǎng)環(huán)境的方法靈敏多樣。此外，還可約請護(hù)理行業(yè)的成功人士來校做專題報告，以他們的成就與精神引導(dǎo)學(xué)生形成活躍的職業(yè)情緒與職業(yè)精神，這是培育學(xué)生護(hù)理職業(yè)精神的有效途徑之一。至此，職業(yè)精神培養(yǎng)是長期、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要學(xué)生與家長、醫(yī)院以及社會通力聯(lián)合，才能取得優(yōu)良的作用。

貴陽衛(wèi)生學(xué)校護(hù)理專業(yè)最好的哪所？隨著國際醫(yī)療市場對護(hù)理人員的需求激增，現(xiàn)在中國與國際的醫(yī)師護(hù)理的比例相差較大。中國現(xiàn)在所需要大量的護(hù)理專業(yè)的人才是可想而知的。貴陽衛(wèi)生學(xué)校是貴州省貴陽市最大的護(hù)理專業(yè)學(xué)校，貴陽衛(wèi)生學(xué)校貫徹執(zhí)行國家教育、衛(wèi)生工作方針，堅持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的原則，培養(yǎng)高素質(zhì)護(hù)理專業(yè)人才。

貴陽衛(wèi)生學(xué)校教學(xué)和實習(xí)中培育學(xué)生優(yōu)良的職業(yè)精神：

   在理論課教學(xué)中浸透職業(yè)精神的內(nèi)容：

    在貴陽衛(wèi)生院校教學(xué)中，專業(yè)理論課占有很大的比重，是學(xué)生在校就讀的重要課程。因此，在專業(yè)理論課的教學(xué)中要融進(jìn)職業(yè)精神的教學(xué)，使職業(yè)精神的培育和專業(yè)理論課的教學(xué)活動緊密融合，經(jīng)過專業(yè)理論課的教學(xué)推動職業(yè)精神的培育。教師要有意識地向?qū)W生講解本行業(yè)的發(fā)展歷史、工作環(huán)境、崗位職責(zé)和職業(yè)形象等，真正做到教書育人。在教學(xué)中能夠模擬真實情境，讓學(xué)生處置問題，例如當(dāng)病人與護(hù)士發(fā)生沖突時，護(hù)士該怎么辦等，讓學(xué)生經(jīng)過處置這些問題培養(yǎng)自己的職業(yè)精神。

    營建優(yōu)良的職業(yè)精神培養(yǎng)環(huán)境：

    首先，在新生進(jìn)學(xué)之初進(jìn)行職業(yè)精神的教學(xué)和引導(dǎo)。組織學(xué)生到醫(yī)院感受他們未來的工作環(huán)境和護(hù)理人員的角色，理解行業(yè)情況以及未來工作中的注重事項。使學(xué)生對自己未來的工作有一個直看的感受，以喚起其職業(yè)愛好。營造班級職業(yè)文化氛圍也是一個非常好的教學(xué)方法。經(jīng)過召開主題班會，促進(jìn)班級職業(yè)文化建設(shè)；定時組織學(xué)生開展職業(yè)文化學(xué)習(xí)活動強(qiáng)化班級職業(yè)文化意識，也能夠在教室、宿舍、試驗室、樓道等位置張貼護(hù)理名人名言與先進(jìn)事跡的介紹等，宣傳職業(yè)文化。營造優(yōu)良的職業(yè)精神培養(yǎng)環(huán)境的方法靈敏多樣。此外，還可約請護(hù)理行業(yè)的成功人士來校做專題報告，以他們的成就與精神引導(dǎo)學(xué)生形成活躍的職業(yè)情緒與職業(yè)精神，這是培育學(xué)生護(hù)理職業(yè)精神的有效途徑之一。至此，職業(yè)精神培養(yǎng)是長期、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要學(xué)生與家長、醫(yī)院以及社會通力聯(lián)合，才能取得優(yōu)良的作用。